题目内容
【题目】水是最重要的自然资源,也是生命之源.
（1）为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,节约用水是每个公民的责任和义务.下列做法属于节约用水的是_____（选填序号）.
A 城市生活废水直接排入河流 B 农业上合理使用化肥和农药
C 工业上冷却水循环使用 D 用水后及时关闭水龙头
（2）自来水厂净化水的主要步骤如图，步骤①②可除_____杂质，步骤③X试剂是_____，步骤④是对水进行_____.
【答案】CD 不溶性 活性炭 杀菌、消毒
【解析】
（1）下列做法属于节约用水的是
A 城市生活废水不能直接排入河流，故选项错误。
B 农业上合理使用化肥和农药，与节约用水无关，故选项错误；
C 工业上冷却水循环使用，可以达到节约用水的目的；故选项正确。
D 用水后及时关闭水龙头，可以达到节约用水的目的；故选项正确。
故选：BC。
（2）自来水厂净化水的主要步骤如图，步骤①加入絮凝剂（明矾）步骤②静置后过滤可除不溶性杂质，步骤③加入的X试剂是活性炭，吸附色素和异味的作用；步骤④是对水进行杀菌和消毒。
夺冠金卷全能练考系列答案
【题目】某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：
编号 | 氯酸钾质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50mL氧气所需时间/s |
实验1 | 5 | - | - | 171 |
实验2 | 5 | 二氧化锰 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | 氧化铁 | 0.5 | 58 |
实验4 | 5 | 氯化钾 | 0.5 | 154 |
（1）设置实验1的目的是_____；
（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____；
（3）写出氯酸钾分解的文字表达式：_____；
（4）由实验1和实验4可知，氯化钾_____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL氧气，所需时间明显少于171s，解释原因：_____；
（5）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内_____。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响氯酸钾分解反应的催化效果？
假设：_____。
方案：_____
【题目】某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：
探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_________ ；
A 反应物是固体 B 在空气中反应且只消耗氧气
C 燃烧有明显现象 D 生成物不是气体
（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．
①红磷燃烧的文字表达式是________ ，下列有关分析合理的是 __________．
A 都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
B 甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
C 乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D 乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
玻璃管中原有 空气的体积 | 注射器中气体的体积 | 结论 | |
反应前 | 反应后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧气约占空气体积的五分之一 |
探究活动二、探究水的组成
（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的____ 极．
（2）还能说明组成水的元素种类的实验是 ______________．
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；
（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？________
以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是 __________．
