题目内容
【题目】我区某校同学利用下列装置进行实验，请根据下图回答问题。
（1）写出仪器a的名称_____；
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置为_____；（填字母），其化学方程式为_____。
（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是_____（填序号）。
①烘干 ②溶解 ③过滤 ④洗涤
（4）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置， 可进行的实验是_____（填字母）。
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b. 锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____。
【答案】长颈漏斗 AE 
②③④① b 
【解析】
（1）根据所学仪器的名称和用途，仪器a的名称是长颈漏斗；
故填：长颈漏斗。
（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，所选用的发生装置是固体在加热的条件下制取气体，应选择的发生装置是A，要收集较纯净的氧气，应采用排水法（E），反应的化学方程式是：；
故填：AE 。
（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），回收二氧化锰，应先把固体溶解、溶解后过滤，得到固体洗涤，烘干就可以得到二氧化锰；
故填：②③④①。
（4）①当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置，K1导管口在上，制得的气体密度比空气的密度小；
故填：b。
②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳是用大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式是：；
故填：。
尖子生新课堂课时作业系列答案
【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹节内的气体成分展开了探究，测定其成分并与空气的成分作比较。
（1）检验竹节内的气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向所取气体中加入 ______________ | _____ | 有二氧化碳 |
（2）测定竹节内的气体中氧气的含量。
（设计实验）同学们设计如图所示方案一和方案二来测定竹节内的气体中的氧气含量。
（进行实验）按下述两个方案进行多次实验。
①方案一：反应前集气瓶内气体的体积为300mL，反应后等装置冷却并打开止水夹，量筒内减少了54mL的水，通过计算竹节内的气体中氧气的体积分数为_____。
②方案中二：整个实验前后，注射器活塞会_____移动。
（反思与评价）
①实验中红磷的量应为足量，目的是_____；
②对比两个方案的实验结果，方案_____（选填“一”或“二”）更精确。
③通过与空气对比发现：竹节内气体中的二氧化碳的体积分数增大，氧气体积分数减小，原因是_____。
【题目】消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们对这一问题进行探究。
（查阅资料）
a．空气中氧气含量低于18%时人会感到不适。
b．二氧化碳含量过多是火灾中使人窒息的主要原因之一。
c．高温是火灾中使人伤亡的另一主要原因，温度大于50 ℃时就会烫伤形成水疱。
（进行实验）
实验装置 | 实验步骤 |
在圆筒形容器中放置3支不同高度的蜡烛，传感器及蜡烛摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。 | ①设置好传感器。 ②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。 ③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。 ④待3支蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时，停止数据采集。 |
（实验数据）
①不同高度蜡烛的熄灭时间：
蜡烛高度 | 高(30cm) | 中(20cm) | 低(10cm) |
熄灭时间 | 106s | 164s | 199s |
②不同位置传感器测得的相应数据如下图：
（解释与结论）
(1)蜡烛燃烧时，烛芯周围有“蜡油”出现。蜡熔化为“蜡油”属于____(填“物理”或“化学”)变化。
(2)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则蜡烛中一定含有的元素是______。
(3)实验中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是______(填序号)。
(4)低处蜡烛熄灭时，c处氧气的含量约为______。
（反思与评价）
(5)某同学认为，二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳应在下方聚集，但实验数据显示“100 s时，a处二氧化碳浓度最大”，分析其原因是______。
(6)本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，其依据是______。
(7)下列火灾逃生的做法合理的是______(填序号)。
A 沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离
B 坐电梯往楼下撤离
C 若向下的楼梯已被火焰封锁，可从水平方向选择阳台等其他通道暂避
D 前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐
【题目】空气是一种宝贵的自然资源。
（1）如图是空气中一些气体的用途：
其中属于氧气用途的是________（填图中字母序号，下同）；属于氮气用途的是________，说明氮气具有的性质是_________________；
（2）利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。
物质 | 氢气 | 氮气 | 氧气 |
沸点/℃ | -252.8 | -195.8 | -183.0 |
工业上制取氧气，控制温度在_________________范围时，可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。
【题目】氯化钠和碳酸钠在不同温度下的溶解度见下表：
温度（℃） | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度（g/100g 水） | 氯化钠 | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 |
碳酸钠 | 7 | 12.5 | 22 | 40 | 48.8 |
（1）30℃时碳酸钠的溶解度为_____g/100g 水，该温度下碳酸钠饱和溶液的溶质质量分数为_____。
（2）氯化钠的溶解度随温度的升高而_____（选填“增大”或“减小”）。
（3）碳酸钠中混有少量氯化钠，提纯碳酸钠的方法是_____（选填“降温结晶”或“蒸发结晶”）。
（4）区分氯化钠和碳酸钠两种白色固体，可采用以下方法：
A 是（选填“氯化钠”或“碳酸钠”），m 的取值范围是_____。
Ⅱ.化学方法
查阅资料：氯化钠溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性。实验药品：蒸馏水，紫色石蕊试液，无色酚酞试液。
实验步骤 | 现象和结论 |
_____ | _____ |
（5）资料显示，碳酸钠溶液的浓度越大，电导率（物质传导电流的能力）越大。用数字化仪器测得溶液中投入无水碳酸钠固体后电导率的变化如下图所示：
关于 a、b、c 三点所处溶液的分析正确的是_____。
A 溶质质量：a=b=c
B 溶剂质量：a<b=c
C 溶质质量分数：a<b=c
D a、b 是不饱和溶液，c 是饱和溶液