题目内容
【题目】A、B、C、D 都是初中化学中的常见物质，具有如右下图所示的转化关系（反 应条件其他反应物及多余产物均已略去），已知 A 是一种白色难溶于水的固体（相对分 子质量为 100，由三种元素组成），B 物质是食品袋中常用的干燥剂，C 是一种参与植 物光合作用的气体。
（1）写出有关物质的化学式：A________；B______；D________。
（2）写出 B→D 反应的化学方程式：_____________。
（3）写出 C 与 D 反应生成 A 的化学方程式：_____________。
【答案】CaCO3 CaO Ca(OH)2 
【解析】
A、B、C、D 都是初中化学中的常见物质，碳酸钙是一种白色难溶于水的固体（相对分 子质量为 100，由三种元素组成），A 是碳酸钙；碳酸钙分解生成氧化钙，氧化钙是食品袋中常用的干燥剂，B 物质是氧化钙；二氧化碳是一种参与植物光合作用的气体，C是二氧化碳；氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙，所以D是氢氧化钙。
（1）ABD依次是碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙，化学式依次为CaCO3、CaO、Ca(OH)2。
（2）B→D即氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式
（3）C 与 D 反应生成A，即氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙，化学方程式：
名校课堂系列答案
【题目】化学课堂上，老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。
(1)随着不断加热，试管①里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，该反应的基本反应类型属于______________。同时试管②里的现象是___________________________，化学方程式为_____________________________ 。
(2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管①里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。
【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？
【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成
【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是___________________________________。
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。 | ______________________ | 逸出液面的气体不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式___________________________________。
实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有________(填序号)。
①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液
【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有___________ 精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。
