化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数(假定:石灰石样品中除碳酸钙外.其余物质不与稀盐酸反应也不溶于水)．I 他们的方法是:(1)取3.0g样品放入烧杯,(2)加入足量的稀盐酸至恰好不再产生气体时.测定反应后生成的CO2质量,(3)根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量及质量分数．II 为测定CO2的质量.他们想出了以下方案.请� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（假定：石灰石样品中除碳酸钙外，其余物质不与稀盐酸反应也不溶于水）．
I　他们的方法是：（1）取3.0g样品放入烧杯；
（2）加入足量的稀盐酸至恰好不再产生气体时，测定反应后生成的CO₂质量；
（3）根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量及质量分数．
II　为测定CO₂的质量，他们想出了以下方案，请帮助他们完成设计方案：
（1）选用右图______（填“甲”或“乙”）装置可测量产生的CO₂的______，再利用此时CO₂的密度，可计算CO₂的质量．图中瓶内水面上油层的作用是______．
（2）他们选用该方案时测量的气体在常温下体积为440mL．已知常温下CO₂气体的密度为2.0g/L，则上述反应放出气体的质量为______g．请根据化学反应方程式计算该石灰石样品中CaCO₃的质量分数．
III、实验后小明提出用不同的方法测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数：
（1）取mg样品放入烧杯；
（2）加入足量的稀盐酸至不再产生气体时，过滤，洗涤、干燥后称量剩余固体质量为ng；
（3）根据剩余固体的质量求出样品中碳酸钙的质量分数为______．（用m、n的代数式表示）
Ⅳ、除了上述实验方法外，还可以采用的方法是：______，称量反应前后物质总质量的减小量．根据减小量求出样品中碳酸钙的质量及质量分数．

Ⅱ（1）二氧化碳能够溶于水，所以为了使实验结果更准确，二氧化碳不能和水接触，所以应该选择甲装置，进入量筒中的水的体积即为二氧化碳的体积，而装置中油的作用就是为了防止二氧化碳溶于水而影响实验结果的；
（2）根据题意可知生成二氧化碳气体的体积为440mL=0.44L，所以根据密度公式可以知道生成二氧化碳气体的质量为：m=ρV=2.0g/L×0.44L=0.88g；
设石灰石样品中CaCO₃的质量为x
CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
100 44
x0.88g

100

0.88g

解得：x=2.0g
该石灰石样品中CaCO₃的质量分数为：

2.0g

3.0g

×100%=66.7%；
答：该石灰石样品中CaCO₃的质量分数为66.7%；
Ⅲ、根据质量守恒定律可以知道，反应前后固体的质量减少的质量即为被反应了的碳酸钙的质量，即为：（m-n）g，所以可以表示出样品中碳酸钙的质量分数为：

m-n

×100%；
Ⅳ、碳酸钙在高温下能够分解产生二氧化碳和氧化钙，所以可以将石灰石高温煅烧，来测量出石灰石样品中碳酸钙的质量分数．
故答案为：Ⅱ、（1）甲；体积；防止二氧化碳溶于水；
（2）0.88；66.7%；
Ⅲ、

m-n

×100%；
Ⅳ、高温灼烧样品．

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实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有______，写出该反应的化学方程式______．
（2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______．
探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性．
向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显______性．

某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入如图烧杯中，缓慢倒入CO₂．
现象Ⅰ：______．说明CO₂具有的性质是______．

现象Ⅱ：发现棉花燃烧起来．
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
【查阅资料】在常温下Na₂O₂和CO₂能发生化学反应．
【设计实验】小组同学设计了如图的实验进行探究．

【实验步骤】按如图装配好装置，检查其气密性后加入如图的试剂；推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；一段时间后，在a处放置一根带火星的木条．
实验现象：
①干燥管中没有出现蓝色；
②带火星的木条复燃；
③饱和的澄清石灰水变浑浊．
实验分析及结论：
①D装置的烧杯内变浑浊的原因是______．
②棉花燃烧起来的原因是______．
③写出Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式______．

固体铵盐A、B的成分可能是（NH₄）₂SO₄、NH₄HSO₄，或是两者的混合物．甲、乙两个研究性学习小组要确定A和B的成分，并测定B中氮元素的质量分数．
（1）甲实验小组的同学取了数份相同质量的样品A溶于水，然后加入40%NaOH溶液（图中用氢氧化钠质量表示），水浴加热至气体全部逸出（此温度下铵盐不分解）．该气体经干燥后用足量浓硫酸完全吸收，浓硫酸增重的质量如图．分析该图象并回答下列问题：
①写出ab段涉及的化学方程式：______．
②样品A的成分是______，C点的数值是______．
（2）乙实验小组的同学取了数份不同质量的样品B，测定方法与甲组同学大部分相同，不同的是，他们将不同质量的铵盐分别加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH），测定结果如下：

实验编号	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
铵盐的质量（g）	10.00	20.00	30.00	50.00
浓硫酸增加的质量（g）	m	m	1.36	0

①分析实验数据可知，实验编号为______的实验中，氢氧化钠足量，铵盐中的铵根离子完全转化成气体．
②计算B中氮元素的质量分数．（保留两位小数）

早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O₂、N₂等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡．
1892年，瑞利在测定氮气密度时发现，从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L，而从氨分解得到的氮气密度为1.2508g/L．两者相差0.0064g/L．
有人认为：以上两种氮气很小的密度差别可能来源于实验误差，瑞利在多次试验中发现，从空气中得到的氮气密度总是比从氨分解得到的氮气密度略大．
瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体．经反复实验，他们终于发现了一种化学性质极不活泼的新气体．
（1）瑞利根据什么坚持认为两种氮气很小的密度差别不可能来源于实验误差？______．
（2）在瑞利和拉姆赛预测中的那种未知的气体密度与氮气密度比较是______（选填“大”或“小”或“无法确定”）．
（3）某同学使用以下一些装置来模拟卡文迪许的实验：

请将仪器连接的最佳顺序（按空气流向填各接口的编号）排列于右：→______→a．其中，D装置的作用是______；E装置的作用是______；写出在C装置中发生化学反应的方程式______．

小丽在探究碱的化学性质时，将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，意外地看到有气泡产生，她认为氢氧化钠溶液已经变质了．用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因：______．
【提出问题】变质后的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】小丽对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想：
猜想一：______；猜想二：______．
【实验设计】为验证上述猜想哪个正确，小丽设计了如下方案：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化．小红认为小丽的实验方案不合理，理由是：______．
【实验与结论】小红另外设计并完成了实验，请你帮她填写下面的实验报告：

实验步骤	实验现象	结论
步骤1：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中滴加过量的______	______	猜想一正确
步骤2：______	______	猜想一正确

下列实验得出的结论或说法不合理的是（　　）

A．