题目内容
【题目】如图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置图示,请结合实验装置图示,完成下列问题:
气体发生装置 | 气体收集装置 | ||||
A | B | C | D | E | F |
(1)写出仪器标号的仪器名称:①_____②_____③_____④_____
(2)若用装置A制取氧气,反应的化学符号表达式_____。
(3)如用绿色制取氧气的方法,不仅能节约药品,还可以控制反应进行,应选用的气体发生装置是_____(填编号),写出该反应的化学符号表达式_____,如用E来收集O2,氧气应从_____(填“a或b”)端通入,如何验满_____。
(4)制取气体,装入药品前,先检查气密性,检查装置C气密性的方法是_____,说明装置不漏气。
(5)常温下,硫化氢(H2S)是一种有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,密度大于空气,实验室通常在常温下用硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸反应制得,同时生成硫酸亚铁,则从上面装置中最好选择的发生装置是_____。选择的收集装置是_____,理由是_____
(6)常温下用块状电石(CaC2)与水反应制取难溶于水的乙炔气体(C2H2)并生成了氢氧化钙,请你认真写出该反应的化学符号表达式_____。实验室制取并收集纯净的乙炔,该反应非常剧烈,必须控制反应的速度。你选择的发生装置是_____和收集装置是_____如果用如图所示装置收集乙炔,气体应从_____(填“m”或“n”)端管口通入。
【答案】铁架台 分液漏斗 锥形瓶 水槽 B a 将带火星的木条移至b口,若复燃,说明已经收集满,反之亦然 用手捂住锥形瓶,若长颈漏斗有一段水柱,且一段时间不掉落 C D 能溶于水,密度大于空气 B F m
【解析】
(1)根据图示,仪器名称是:①铁架台②分液漏斗③锥形瓶④水槽,故填:铁架台、分液漏斗、锥形瓶、水槽。
(2)若用装置A制取氧气,试管中没有棉花,则是氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的反应,化学符号表达式,故填:。
(3)如用绿色制取氧气的方法,不仅能节约药品,还可以控制反应进行,应选用的气体发生装置是B,化学符号表达式,如用E来收集O2,氧气应从a端通入,将带火星的木条移至b口,若复燃,说明已经收集满,反之亦然。故填:B、、a、将带火星的木条移至b口,若复燃,说明已经收集满,反之亦然。
(4)检查装置C气密性的方法是用手捂住锥形瓶,若长颈漏斗有一段水柱,且一段时间不掉落,说明装置不漏气。故填:用手捂住锥形瓶,若长颈漏斗有一段水柱,且一段时间不掉落。
(5)固液不加热最好选择的发生装置是C。能溶于水,密度大于空气,选择的收集装置是D,故填:C、D、能溶于水,密度大于空气。
(6)常温下,电石(CaC2)与水反应制取乙炔气体(C2H2)和氢氧化钙,则学符号表达式。若要控制反应的速度则选择的发生装置是B,乙炔气体(C2H2)难溶于水则收集装置是F,乙炔难溶于水,气体应从短口进入,故填:,B,F,m。
【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
(演示实验)将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中.
(学生板演)该反应的化学方程式_____.
Ⅰ.定性探究
(提出问题)实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
(猜想)针对疑问大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由_____.
(继续实验)(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有_____.
(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如表三组探究实验.
实验方案 | ①测溶液pH | ②滴加Na2CO3溶液 | ③滴加BaCl2溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,与标准比色卡比照,得pH<7 | _____ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出结论)通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
(评价反思)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定.同时也指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中明显的一处错误是_____;
(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,这个方案是_____(选填①、②、③),不合理的原因是_____.
(剖析本质)实验后,老师又带领大家从微观的角度来理解此反应的实质,请你和同学们一起在如图反应后的方框中补画未画全的微粒____.
II.定量探究
取上述(演示实验)反应后烧杯中的溶液100g,设计如图实验:
试计算上述(演示实验)反应后溶液中Na2SO4的质量分数是___________?(列出计算过程)
【题目】某化学小组进行了如下实验探究。
(提出问题)溶液中复分解反应的实质是什么?
(查阅资料)
①电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱,能反应离子浓度大小。
②相同温度下同种溶液电导率越大,离子浓度越大。
(实验一)测定四种溶液的电导率
室温下,分别取20mL下列液体于烧杯中,插入电导率传感器如图1,测得数据如下表:(烧杯中的物质静置于空气中备用)
物质 | ①蒸馏水 | ②稀硫酸 | ③氢氧化钠溶液 | ④硫酸钡悬浊液 |
电导率/(μS/cm) | 3 | 5923 | 6316 | 3 |
(1)测出物质①④与物质②③的电导率数据差异巨大的原因是_________。
(实验二)测定氢氧化钡与稀硫酸反应过程中的电导率
室温下,将上述烧杯中的氢氧化钡溶液倒出10mL于另一烧杯中,向其中滴加2-3滴无色酚酞试液,插入电导率传感器,然后滴加稀硫酸,测得溶液的电导率变化如图2中甲曲线所示。
(2)写出氢氧化钡与硫酸反应的化学方程式:___________。
(3)M点时电导率几乎为零的原因是__________.
(4)通过对甲曲线的分析,下列说法错误的是_______(填字母序号)。
A M点前曲线下滑的过程中,H+和OH-结合成H2O,Ba2+和SO42-结合成BaSO4
B M点后溶液电导率逐渐增大,是由于BaSO4进一步解离出Ba2+和SO42-
(实验三)测定氢氧化钡与硫酸钠反应过程中的电导率
室温下,将实验二中稀硫酸改为硫酸钠溶液,重复上述实验,测得溶液的电导率变化如图2中乙曲线所示。
(5)写出硫酸钠与氢氧化钡反应的化学方程式____________。
(6)对比两曲线的最低点,N点比M点明显高的原因是_____,P点时溶液中大量含有的离子是_____(填离子符号)。
(结论)
(7)通过比较分析,结合已学知识可知,溶液中复分解反应的实质是参与反应的离子结合生成了沉淀、气体或水,导致其浓度_______(填“增大”或“减小”)。
(拓展与反思)
(8)向一定量饱和澄清石灰水中持续通入过量的二氧化碳气体,溶液先变浑浊后浑浊逐渐消失。推测此过程的溶液中Ca2+的浓度变化情况是____________。
(9)实验二中刚开始时,氢氧化钡溶液的电导率小于实验一中测得的6316μS/cm,原因可能是________。
(10)若用实验一中物质②与③反应来测定电导率随时间的变化情况,你推测溶液的变化曲线可能是_____________(填“甲”或“乙”)。