题目内容

【题目】核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生氙、锶等原子及一些粒子和射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电。锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示。以下表述中正确的是

A.图2、图3都属于锶元素

B.图3所表示粒子的化学符号是Sr

C.锶原子的中子数为38

D.锶原子的相对原子质量是87.62g

【答案】A

【解析】

试题分析:A、元素的种类由质子数决定,图2、图3中的质子数都为38,故都属于锶元素,正确,B、图3所表示的质子数为38,而核外电子数为36,说明失去2个电子,带上了2个单位正电荷,故粒子的化学符号是Sr2+,错误,C、根据锶元素在元素周期表中显示的信息,它的相对原子质量约为88,故锶原子的中子数=88-38=50,错误D、相对原子质量是一个比值,单位不是g,错误,故选A

练习册系列答案
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【题目】(10分)如图为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.

该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为

某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.

实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.

实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.

实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.

方案一:甲同学设计了如图所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.

(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为

(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.

方案二:乙同学设计了如图所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.

(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会 (填偏大或偏小),你认为他们的理由是 ,你的改进方案是 ;广口瓶内原有的空气对实验结果 (填“有”或“没有”)影响.

(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是

方案三:丙同学设计了如图所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.

实验步骤:

①连接装置并检查装置气密性;

②加入10片钙片和水;

③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加稀盐酸至过量;

⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);

⑥计算气体的质量.

实验反思:

(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是:

(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管, ,则气密性良好;

(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是 (填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)

【题目】7分海洋为我们提供了丰富的资源,二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,请围绕“海洋”这个话题回答以下问题:

1下图是我们从海水中提取镁的流程图:

上述一系列转化过程中,属于中和反应的是 写化学方程式

对于如何在海水制镁过程中沉淀镁离子,甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想,

甲:直接往海水中加入石灰乳;

乙:高温加热蒸发海水后,加入石灰乳;

丙:向晒盐后的卤水既母液中,加入石灰乳。

通过分析比较,你认为 的设想最为经济合理选填“甲”、“乙”或“丙”

2关于海水“制碱”中得到的“碱”的成分,甲同学认为是氢氧化钠,乙同学认为是碳酸钠,为确定这个“碱”是氢氧化钠还是碳酸钠,甲、乙同学各做了以下两个实验:

甲同学向“碱”溶液中加入酚酞,观察到酚酞变红,于是认为“碱”是氢氧化钠。

乙同学向“碱”溶液中加入硝酸钡溶液,产生白色沉淀,于是认为“碱”是碳酸钠。

你同意 填“甲”或“乙”同学的观点,请指出另一个同学实验的不合理之处

3从海水晒盐留下的“苦卤”中加工得到不纯的硫酸镁晶体,其中含有少量氯化钠,根据图的溶解度曲线回答下列问题:

T1时,等质量的水中达到饱和时溶解的硫酸镁质量 填大于、小于或等于氯化钠的质量。

T2时,向50g水中加入50g硫酸镁,所得溶液的溶质质量分数是

③要除去少量的氯化钠,得到较纯净的硫酸镁,可采用的方法是 填“A”、“B”或“C”

A.过滤

B.蒸干水分

C.将T2℃硫酸镁的饱和溶液升温,析出晶体后过滤

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