题目内容
【题目】工业上用液氨
制取硝酸
，生产流程如图所示：
以下是流程中涉及的化学反应：
①4NH3+5O2
4NO+6H2O；
；
；
液氨转化为氨气的过程属于______
填“物理变化”或“化学变化”
。
以上三个反应中属于化合反应的是______填序号。
物质循环利用是绿色化学对化工生产的基本要求，该流程中可循环使用的含氮化合物是______填物质名称。
请计算理论上要生产得到
硝酸，至少需要液氨______t。
【答案】物理变化 ② 一氧化氮 
【解析】
（1）液氨转化为氨气的过程是状态的改变，没有新物质生成，所以属于物理变化。
（2）反应4NH3+5O2
4NO+6H2O，两种物质生成两种物质，不属于化合反应；
，是两种物质生成一种物质，符合化合反应的特征，属于化合反应；
，两种物质生成两种物质，不属于化合反应。三个反应中属于化合反应的是②；
（3）既是反应物，也是生成物的物质，可以循环使用，上述流程中一氧化氮是反应②反应物，又是反应③的生成物，所以该流程中可循环使用的含氮化合物是一氧化氮。
（4）由于最终氮元素都要转化为硝酸，所以根据氮元素守恒或者是关系式法求算液氨的质量。
设：理论上要生产得到
硝酸，至少需要液氨的质量为x
A加金题 系列答案
全优测试卷系列答案
【题目】从微观的角度分析并解释下列事实，确的是
选项 | 事实 | 解释 |
A | 气球易被压缩，钢球受压后却纹丝不动 | 粒子的硬度不同 |
B | 端午时节粽飘香 | 粒子在不断运动着 |
C | 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 | 温度升高，粒子自身体积增大 |
D | 用扫描隧道显微镜可获得苯分子的图象 | 粒子大，可用肉眼直接观察 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】小科冋学阅读课外资料得知，某些氧化物可代替二氧化锰作一些反应的催化剂，于是她对此产生了探究兴趣、
（提倡问题）氧化铜能否作氯酸钾分解的催化剂？
（设计实验）小科设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）
实验编号 | KC1O3/g | 氧化物 | 产生气体的体积（mL） | 耗时（s） |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g氧化铜 | 67 | 90 |
3 | 0.6 | 0.2g二氧化锰 | 67 | 37 |
（1）写出氯酸钾用二氧化锰作催化剂的化学方程式______。
（2）从实验1与实验2的数据可知，氧化铜______（选填“能”或“不能”）加快氯酸钾的分解速率。
（3）为证明氧化铜是该反应的催化剂，小科又完成了以下的实验。
1，将实验2反应后的混合物加足量的水溶解，过滤，洗涤并十燥，用天平称量，质量为0.2g。
Ⅱ．将过量的CO通入滤出的固体，按如图进行实验，小科同学的实验报告如下表，请填写空格中的内容。
装置 | 现象 | 结论 |
A | ______ | 生成了铜 |
B | 澄清的石灰水变成浑浊 | 产生了二氧化碳 |
（得出结论）通过I、Ⅱ实验证明氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。
（反思与评价）
从环保角度分析，上图装置有不足之处，你认为该如何改进？______。
【题目】小明发现过氧化钠（Na2O2）一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，Na2O2能与水反应，生成气体并放出大量的热。于是想探究它与水反应后产生的气体是什么？
（猜想与假设）对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：
A．该气体是CO2
B．该气体是O2
C．该气体是H2
（1）同学们首先一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。
（设计实验方案）取少量过氧化钠固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
（实验验证并得出结论）
立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠。
（2）通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。
（3）同学们用图1装置（装置气密性良好）进行实验并检验，验证了上述分析的合理性：
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量固体粉末于试管中，打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在图1中的导管_____（填“a”或“b”）处 | 带火星木条复燃 | 证明是该气体是O2 |
（4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式_____。
（交流与反思）
（5）小王同学用图2装置，测量生成氧气的体积；测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的_____（填“A”或“B”），否则测量结果会_____（填偏大”或“偏小”）。