A.B.C.D为初中化学常见的物质.它们之间存在一定的关系.请根据下列叙述回答问题.(1)若A为红色固体.C为难溶于水的白色固体.且D能转化为B.则A与D反应的化学方程式为 .A→B的方程式为 .(2)若A 为难溶于水的白色固体.且D能转化为B .C与D反应有气体产生.则C的化学式为 .D→B反应的化学方程式为 .(3)若A在空气中易形成致密的氧化膜. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（6分）A、B、C、D为初中化学常见的物质，它们之间存在一定的关系，请根据下列叙述回答问题。

（1）若A为红色固体，C为难溶于水的白色固体，且D能转化为B，则A与D反应的化学方程式为                ，A→B的方程式为                            。
（2）若A 为难溶于水的白色固体，且D能转化为B ，C与D反应有气体产生，则C的化学式为            ，D→B反应的化学方程式为               。
（3）若A在空气中易形成致密的氧化膜，且A能转化为C，B与D可相互反应，所有的反应均为置换反应，则B的化学式为      ，C与D反应的化学方程式为             。

（1）Fe Cu + 2AgNO₃ = Cu(NO₃)₂ + 2Ag（合理给分）
（2）① HCl CaO + H₂O = Ca(OH)₂ ② CO₂ Ca(OH)₂ + Na₂CO₃ = CaCO₃↓+ 2NaOH

分析：（1）常见的红色物质有：铜、红磷、氧化铁，红色的物质既能转化成B，又会和D反应，D也会转化成B，所以假设A是氧化铁，B是二氧化碳，C是碳酸钙，D是盐酸，氧化铁是红色的固体，碳酸钙是难溶于水的固体，盐酸和碳酸盐反应会转化成二氧化碳，经过验证假设都满足要求，所以假设成立．
（2）A 为难溶于水的白色固体，且D能转化为B，C与D反应有气体产生，假设A是碳酸钙，B是水，C是碳酸钠，D是盐酸，将假设代入转换图中验证即可．
（3）A在空气中易形成致密的氧化膜，且A能转化为C，B与D可相互反应，所有的反应均为置换反应，所以A就是铝，假设B是锌，C是铁，D是硫酸铜，将假设的各种物质带入转换关系中进行验证即可．
解答：解：（1）红色的物质既能转化成B，又会和D反应，D也会转化成B，所以假设A是氧化铁，B是二氧化碳，C是碳酸钙，D是盐酸，氧化铁是红色的固体，碳酸钙是难溶于水的固体，盐酸和碳酸盐反应会转化成二氧化碳，经过验证假设的各种物质都成立，所以A是氧化铁，B是二氧化碳，C是碳酸钙，D是盐酸，
故答案为：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O，Fe₂O₃+3CO

2Fe+3CO₂．
（2）A 为难溶于水的白色固体，且D能转化为B，C与D反应有气体产生，假设A是碳酸钙，B是二氧化碳，C是碳酸钠，D是盐酸，碳酸钙是难溶于水的白色固体，盐酸会转化成二氧化碳，盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳气体，经过验证假设的各种物质都成立，各种物质在转化关系中都满足要求，所以A就是碳酸钙，B就是二氧化碳，C就是碳酸钠，D就是盐酸，
故答案为：Na₂CO₃，2HCl+Na₂CO₃=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（3）A在空气中易形成致密的氧化膜，且A能转化为C，B与D可相互反应，所有的反应均为置换反应，所以A就是铝，假设B是锌，C是铁，D是硫酸铜，铝进行铝热反应会生成铁，硫酸铜和锌会发生置换反应，经过验证假设的各种物质都成立，各种物质在转化关系中都满足要求，所以A就是铝，B是锌，C是铁，D是硫酸铜，故答案为：Zn，Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

练习册系列答案

(说明：吸收池中盛有饱和的K₂CO₃溶液，合成塔内的反应条件为300℃、200 kPa和催化剂)
（1）合成塔中发生反应的化学方程式。
（2）请在图中标出可循环利用的物质名称和循环方向。
（3）若空气不经吸收池和分解池而直接通入合成塔，你认为可行吗?请简述原因。

（9分）有一包粉末，可能由KCl、K₂SO₄、K₂CO₃、CuCl₂、MgCl₂中的一种或几种物质组成。现做如下实验：
实验一：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液①。
实验二：取①溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。
实验三：另取①溶液少许，加入适量氯化钡溶液后出现白色沉淀。过滤后得到滤液②，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解。
实验四：取滤液②少许,滴加少量硝酸银溶液出现白色沉淀，在沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。
根据以上实验，请回答：
（1）原粉末中一定没有______________________________，一定有_________________。
（2）原粉末中可能有_______________________，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：

氢氧化铜固体受热分解能得到两种氧化物，一种为固体，另一种是无色液体。某化学活动小组为确定这种固体产物是什么，进行了如下探究活动。
《假设》：生成的固体产物 ①可能是氧化亚铜(Cu₂O)(红色) ；
②可能是。
《设计实验》：小明用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液
反应制得氢氧化铜，放入试管中，使其在加热条件下分解(如下图)，观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。

请指出仪器名称：a ，b 。
《推测结论》：猜想______成立。
《形成结论》：写出氢氧化铜受热分解的化学方程式：_______________________________。
《查阅资料》知：（1）此黑色固体可用氢气还原，则小明选择下列________装置进行实验；
（2）已知Cu₂O有如下性质：Cu₂O+H₂SO₄==Cu+CuSO₄+H₂O ，在用氢气还原黑色固体后得到的铜中常混有少量Cu₂O，取此Cu和Cu₂O的
混合物共10g放入足量的稀硫酸中充分反应, 过滤得9.5g固体，则此混合物中Cu₂O的质量分数为________。
《拓展与思考》：小华也用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，但得到的沉淀不呈蓝色，而是浅绿色的；他又将此浊液加热直至沸腾，观察不到有分解变黑的迹象。为什么？小华查找资料得知，该浅绿色沉淀物是溶解度极小的碱式硫酸铜，其化学式为Cu₄(OH)₆SO₄，同时还生成硫酸钠；此浅绿色沉淀能与酸反应，形成蓝色溶液。则碱式硫酸铜中铜元素的化合
价为______，请帮小华写出生成浅绿色沉淀的有关反应的化学方程式：_________________。
小华想设计一个实验，证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根, 于是将沉淀过滤、洗涤，把沉淀再溶解在足量的无色溶液A中，取所得溶液滴加无色溶液B，若有大量白色沉淀生成，则表示原浅绿色沉淀中有SO₄^2-，试推测：（1）无色溶液A的化学式是　　　　　　　，无色溶液B的化学式是　　　　；
（2）写出产生白色溶液的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（6分）铝制品在日常生活中应用广泛，但铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示：“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。”
《提出问题》氯化钠溶液中的哪一种离子对氧化膜产生了破坏作用？
《实验方案》

实验序号	实验1	实验2	实验3
方案
现象	A中铝片表面有红色固体析出；B中铝片无明显现象。	②	与A中的现象相同
结论	溶液中对氧化膜产生了破坏作用的离子可能是 ① 。	除去表面氧化膜的铝片会与CuSO₄溶液反应。该反应的化学方程式 ③ 。	验证了实验1的结论。

《反思》针对实验3，莹莹认为还应增做一个对比实验，她的方案是向B试管中再加入Na₂SO₄溶液，结果无明显现象。该实验可证明溶液中对氧化膜不产生破坏作用的离子是 ⑤ 。

某兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

（1）写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式：                        。
（2）为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应。实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大。
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是
　　　　　                                 。
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是         　                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是　         　           。
③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入　　　　　，观察到　　　　　　现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应。

（3分）通过学习化学，我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么能使带火星的木条复燃的是否一定是纯氧呢？为了弄清这个问题，才仕实验学校化学小组进行了如下探究：
①取5个大小相同的集气瓶，分别编为1、2、3、4、5号，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣在装有水的水槽中。
②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好。
③将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：

编号	1	2	3	4	5
现象	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

请你参与探究，回答下列问题：
（1）从观察到的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于     号瓶与      号瓶之间。
（2）用排水法收集满氧气后，4号瓶中氧气的体积分数约为      ；
（提示：空气中氧气的体积分数约为21%）
（3）若要得到更准确的体积分数范围，只要调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为            。

（8分）化学小组的同学对碳燃烧产生兴趣。
提出问题：将3克碳与8克氧气放入密闭容器中燃烧，产物只有二氧化碳吗？
猜想与假设：燃烧后气体一定含有CO₂，可能含有。
查阅资料：向氯化钯（PdCl₂）溶液中通入CO，发生下列反应。请完成化学方程式的书写PdCl₂+CO+H₂O==Pd↓黑色+CO₂+2 。
设计实验：小刚设计了下图所示装置。结合图示回答问题：

实验步骤：
（1）打开弹簧夹a，关闭弹簧夹b、c 。点燃酒精灯，加热碳粉，A装置中观察到的现象是           。
（2）过一会儿，打开弹簧夹b,推动注射器的活塞。
（3）打开弹簧夹c，用注射器向装置中缓缓注入氮气，观察到B中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为         。小组同学通过实验确定有一氧化碳生成，他们依据的现象是         。
实验结论：综合上述实验，并进行理论推导，得出结论。3g碳在8g氧气中燃烧后的混合物中含有         。
实验反思：在整个实验过程中，注射器的作用有         。

（每空2分，共10分）空气是一种重要资源，空气质量成为人们日益关注的话题。

（1）教材中利用上图测定空气中氧气的含量，写出该实验中发生的化学反应方程式　   ，实验测得空气中氧气的含量为19．2%，请分析造成该实验出现误差的原因　   　（列举一项）
（2）某工业城市空气中二氧化碳的含量偏高，其原因是　            　，经测定该城市某次降雨的pH约为5，造成该城市空气污染的有害气体主要是　     　。
（3）为减少空气污染，工业倡导“绿色化学”，其特点之一是实现“零排放”，即反应物的原子全部转化为期望的最终产物．一定条件下，二氧化碳与氢气实现“零排放”反应生成甲酸（HCOOH），参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为　      　。

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