某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中.观察到前者变浑浊.后者无明显现象.(1)写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式: .(2)为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应.王强设计了如图所示的A.B实验.验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应.实验现象为:A中试管内液面上升,B中气球胀大.①王强认为上述实验是可行的.其共同原理是 .②� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

（1）写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式：                        。
（2）为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应。实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大。
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是
　　　　　                                 。
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是         　                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是　         　           。
③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入　　　　　，观察到　　　　　　现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应。

（6分）（1）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
（2）①氢氧化钠溶液与CO₂发生反应，使容器内气压降低
②CO₂能溶于水，也能使容器内气压降低    将氢氧化钠溶液换成等体积的水
③稀盐酸（或氯化钙溶液）     有气泡产生（或有沉淀生成）    （本小题合理答案均可）

：（1）根据反应物和生成物即可写出反应方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
（2）①氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳后，锥形瓶中的压强减小，在外界大气压的作用下小气球胀大；
②二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应，不能证明二氧化碳与碳酸钠发生了反应；
故为了更严谨，应将氢氧化钠溶液换成等体积的水来与A实验对比．
③因为二氧化碳与氢氧化钠反应会生成碳酸钠，要验证二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，就要验证是否有碳酸根，故可向B实验后的溶液中加热稀盐酸，观察到有气泡产生，就可以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．

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(2)有同学提出以图2代替图1中的收集装置，则所测CO₂气体的体积       (填“偏
大”、“偏小”或“不变”)，原因是       ，你的改进方案是       。
(3)也有人用图3装置进行测定，根据盛碱石灰的干燥管质量的增重确定CO₂的质量(碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。图3实验装置存在明显缺陷，缺陷之一是    __________。
【方案二】沉淀分析法(如图4所示)。则：

(1)试剂A可以是溶液(写一种)，加入过量A是为了。
(2)把沉淀洗涤的目的是。

（4分）化学课外活动中，小红将稀盐酸加入盛有澄清石灰水的试管中，无明显现象；小强将稀盐酸加入盛有K₂CO₃溶液的试管中，有气体生成．反应结束后，两同学把废液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中产生少量的气泡，最终有白色沉淀生成．请回答以下问题：
（1）废液缸中最终生成的白色沉淀是。
（2）通过分析废液缸中的现象，你认为小红实验后的废液中一定含有的溶质是。
（3）小强从废液缸中取出废液，过滤，对滤液进行实验探究．他认为滤液中除含有KCl外，还可能含有K₂CO₃，请你邦他完成下面的实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，加入		废液中含K₂CO₃

(4分)围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动。查阅资料：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的PH大于7。
（1）甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质。你认为他能否成功        ，理由是：

（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明氢氧化钠已经变质。你认为所加试剂为：                   。
（3）丙同学欲证明变质的固体中尚存有氢氧化钠，请帮助他完成以下探究方案：

探究目标	探究步骤	探究现象
目的：	取少量固体溶于水，向其中滴加足量的溶液。	产生白色沉淀
证明固体中存在氢氧化钠	向上述所得溶液中滴酚酞试液	酚酞试液变红

（6分）A、B、C、D为初中化学常见的物质，它们之间存在一定的关系，请根据下列叙述回答问题。

（1）若A为红色固体，C为难溶于水的白色固体，且D能转化为B，则A与D反应的化学方程式为                ，A→B的方程式为                            。
（2）若A 为难溶于水的白色固体，且D能转化为B ，C与D反应有气体产生，则C的化学式为            ，D→B反应的化学方程式为               。
（3）若A在空气中易形成致密的氧化膜，且A能转化为C，B与D可相互反应，所有的反应均为置换反应，则B的化学式为      ，C与D反应的化学方程式为             。

（10分）做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，其中一试剂瓶的标签破损（见下图）。

（1）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的_________进行实验（选填序号）；
（2）上述有些药品若敞口放置很容易变质。试举一例，说明变质的原因________________；
（3）同学们欲探究标签破损的药品的成分。
《分析思考》根据药品分类摆放的原则，该药品可能是__________；
A．酸　　　　　　　B．碱　　　　　 C．盐　　　　　　 D．单质
《作出猜想》①可能是NaOH溶液②可能是Na₂CO₃溶液③还可能是_____溶液（任写一种）
《设计并实验>
Ⅰ．小明用洁净的玻璃棒蘸取样品溶液滴至经过润湿的pH试纸上，测得pH＝10，他判断溶液显碱性。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是_______；
A．方法正确，结果正确，且结论正确　　B．方法正确，结果正确，但结论错误
C．方法错误，结果偏小，但结论正确　　D．方法错误，结果偏大，但结论正确
Ⅱ．根据以上结果，小明认为原试剂是氢氧化钠溶液，但小俊认为小明的判断错误。你赞同_______的观点，理由是______________________________；
Ⅲ．小强选用图中的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na₂CO₃溶液。请你补全小强的实验报告。

选用试剂	实验现象	结论
		原试剂是Na₂CO₃溶液。

<反思与评价》小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是_____________溶液。

（6分）小琴同学设计如下图所示的A、B两个实验。她事先除去了金属片表面的氧化物或污物。

（1）A实验中，为了比较锌、铜的金属活动性强弱，将锌片和铜片同时插入过量的稀硫酸中，所发生反应的化学方程式为         。
（2）B实验中，为了验证锌、铜、银三种金属活动性强弱，两种金属片分别是         和         ，烧杯内盛放的溶液是过量的         溶液。
（3）为了验证锌、铁的金属活动性强弱，小琴同学将锌片和铁片同时插入A实验后的剩余溶液中，而没有插入B实验后的剩余溶液中，其原因是         。

(8分)王老师指导化学兴趣小组的同学，设计了“测量空气中氧气体积分数”实验的新装置(见图)，并进行了以下探究活动，请你一同参与。

【小资料】(1)白磷着火点约为40℃，易燃烧，且耗氧彻底；
(2)硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。
【实验探究】
(1)在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器。
(2)将锥形瓶底部放人热水中，白磷很快被引燃。请写出白磷燃烧的化学方程式________________________。
(3)燃烧结束，等到锥形瓶冷却到室温后，把注射器针头穿透橡皮塞，此时注射器里的硫酸铜溶液会_____；如实验比较成功，测得氧气的体积分数约是_______，最终注射器里的液面约停留在_______mL刻度处。
【反思与评价】
(1)实验结束、振荡锥形瓶，硫酸铜溶液能与剩余的白磷发生反应，化学方程式为：
1lPx+60CuS0₄+96H₂0=20Cu3P↓+24H₃P0₄+60H₂S0₄，则白磷化学式中的x=_______。

．如下图所示，试管中盛有某种液体，将气球中的某种固体小心的倒入试管中，不能观察到气球变大的一组物质是

A．硝酸铵和水	B．锌粒和稀盐酸酸
C．氢氧化钠和水	D．二氧化锰和过氧化氢溶液

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