题目内容
【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。如图为四种粒子的结构示意图。请回答下列问题。
（1）氧原子在化学反应中容易_____（填“失去”或“得到”）电子。
（2）化学性质相似的粒子有_____（填序号）。
（3）上述粒子中有_____种元素。
（4）已知A、B形成的物质是SO2，则一个SO2分子中共有_____个电子。
【答案】得到 ABC 3 32
【解析】
（1）氧原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的氧离子；
（2）原子的最外层电子数相的同元素，化学性质相似，ABC微粒的最外层电子数都为6，故具有相似化学性质的是ABC；
（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，元素的种类是由质子数决定的，图中A、B、C、D所示粒子中存在8、16、34三种质子数，表示3种元素；
（4）一个二氧化硫分子是由两个氧原子和一个硫原子构成的，硫原子核中有16个质子，核外有16个电子，氧原子核带8个单位的正电荷，核内有8个质子，核外电子数是8，分子整体上呈电中性，故该分子中的电子总数等于质子总数=8×2+16=32。
【题目】某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于
，请你参与探究：
（提出问题）
造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）
1.红磷、白磷的一些性质如表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.铜能与氧气反应生成黑色的氧化铜。
（猜想与假没）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是_____。
（交流与讨论）
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。
（2）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）。
①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是_____。
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_____。
（探究与反思）
（1）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。
（2）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果。左玻璃管上端生成白色固体的有关化学方程式是：_____。
【题目】小李和小王同学对化学计算很有心得，以下是他们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。（ 计算结果精确到0.01g）
题目已知：
，两位同学为了测定实验室中氯酸钾药品是否纯净，取2. 5g该药品与0. 5g二氧化锰混合。加热该混合物t3时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加t2 、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
加热时间 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体质量/g | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
（1）两同学一致认为氯酸钾已经完全反应的时间为_____（选填“t1”、 “t2”、“t3”、“t4”） 。
（2）小李根据质量守恒定律很快得到（2.5g+0.5g-2.04g）是_____（填化学式）的质量。
（3）请你计算：该药品中氯酸钾的质量，并判断该药品是否纯净?_____
