[题目]在化学实验室开放日.老师拿出两瓶无标签的试剂.分别是固体和液体.他取少量试剂在试管中混合.立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究.(1)如果推测此气体是二氧化碳.验证它的实验方案如下:猜想实验步骤现象与结论此气体可能是CO2 产生此气体的化学方程式可能是 ,(2)若想制取该气体.采用的发生装置可选取下图中的 .收� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】在化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。

（1）如果推测此气体是二氧化碳，验证它的实验方案如下：

猜想	实验步骤	现象与结论
此气体可能是CO2	_____	_____

产生此气体的化学方程式可能是_____；

（2）若想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的_____，收集装置应选用_____（填序号）；

（3）如用下图中F装置收集该气体，气体应由_____端导入（填“a”或“b”）。

【答案】将产生的气体通入澄清石灰水中如澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B E a

【解析】

二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

（1）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

猜想	实验步骤	现象与结论
此气体可能是CO2	将产生的气体通入澄清石灰水中	如澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳

产生此气体的反应是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应在常温下进行，故若想制取该气体，采用的发生装置选B，二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故收集装置应选用E。

（3）如用图中F装置收集该气体，二氧化碳密度大于空气，二氧化碳从长管进，空气从短管排出，故气体应由a端导入。

练习册系列答案

A．溶剂的质量增加，溶液颜色变浅 B．溶质溶解度不变，溶液颜色变深

C．溶质的质量增加，溶液颜色变深 D．溶质溶解度不变，溶液颜色不变

【题目】探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：

（1）图1中仪器a的名称是_____，写出该仪器的另一种用途_____。

（2）操作B中，必须将氢氧化钠固体放在玻璃器皿里，并置于托盘天平_____盘（填“左”或“右”）进行称量。

（3）操作D中，用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到_____（填写仪器名称），某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示，若其他操作正确，则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数_____（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

【题目】利用如图装置研究CO2的相关性质。

(1)实验1：旋紧瓶盖后振荡，观察到的现象是___________________。

(2)实验2：a、c为干燥的紫色石蕊试纸，b、d为湿润的紫色石蕊试纸。

实验2说明二氧化碳密度比空气大且能与水反应的现象是__________________。

【题目】实验小组用如下图所示装置进行实验，打开K，将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中，立即关闭K，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是（　　）

A.长颈漏斗中液面上升

B.澄清石灰水变浑浊

C.该实验说明CO2能与石灰水反应

D.装置内气体压强减小，最终与大气压相等

【题目】如图表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题。

(1)甲和乙溶解度相等的温度为____________________________°C;

(2)20 °C时甲物质的溶解度是____________________________g;若将此时甲的饱和溶液降温至10 °C,则溶质的质量____________________________.(填“增大”、“减小”或“不变”);

(3)欲使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液,可以采取的措施是____________________________。

(4)当甲中含有少量乙时,通常提纯甲的方法是____________________________。

【题目】为测定某黄铜(铜锌合金)中铜的质量分数,称取46.5g该黄铜粉末放入烧杯中,再向烧杯内加入100g稀硫酸(足量),测得烧杯内(不含烧杯)剩余物质的质量随时间的变化曲线如图所示:

(1)完全反应生成氢气的质量为___________________________g。

(2)计算该黄铜中铜的质量分数___________。(写出计算过程,答案精确到0.1% )

【题目】化学是一门以实验为基础的科学，运用科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。

实验一：探究物质的组成如图A所示实验，可用于测定空气的组成。

（1）写出白磷燃烧的文字表达式 _____________该反应属于__________（填反应基本类型）

（2）能说明空气是混合物的现象为：白磷燃烧结束后，冷却到室温，________________。

实验二：探究微粒的性质

（1）图B所示实验，用甲、乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气中微粒间的空隙比水的__________（填“大”或“小”）。

（2）图C所示实验，先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水，再滴入几滴酚酞溶液，酚酞不变色，然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后，观察到烧杯乙中溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因：_________________。

【题目】有一种石灰石样品（主要成分是CaCO3和SiO2）。课外小组同学将100g盐酸加入到30g石灰石样品中（已知SiO2不与盐酸反应，也不溶于水。实验过程中溶液损失忽略不计），完全反应后测得烧杯中剩余物质质量是121.2g。请计算。

(1)反应后生成的二氧化碳的质量是___________。

(2)该石灰石样品中CaCO3的质量分数________________？（写出计算过程）

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