题目内容
【题目】“做好垃圾分类、 推动绿色发展”,下图为某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程,请回答下列问题:
资料1:垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2等有害气体:
资料2:石灰浆的主要成分为Ca(OH)2;
资料3: FeSO4 容易被空气中的O2氧化;
(1)垃圾分类后,对燃烧值较高的垃圾进行高温焚烧,焚烧中产生的热能转化为高温蒸气,推动涡轮机转动,使发电机工作。过程中实现了____________________能→热能→动能→____________________能的转变。
(2)石灰浆吸收SO2(化学性质与CO2相似)的化学方程式为____________________。
(3)加稀硫酸溶解环节,发生三个反应的化学方程式为:①②
③_______________________; 方程式①中X所代表物质的化学式是_______________________。
(4)从FeSO4溶液到FeSO4晶体的获得环节中,操作I的名称是_______________________;实验室实现该操作需要的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和_______________________;其中玻璃棒的作用是_______________________;液体a是FeSO4的_______________________溶液(填“饱和”或“不饱和”); FeSO4 晶体的成功获得需特别关注条件的控制,其方法之一是在氮气环境中进行结晶等系列操作,原因是_______________________。
(6)政府倡导垃圾分类,其意义是_______________________(写一点)。
【答案】化学能 电能
H2O 过滤 漏斗 引流 饱和溶液 防止硫酸亚铁被氧化 保护环境
【解析】
(1)垃圾焚烧产生热量,化学能转化为热能,高温蒸气推动涡轮机转动,热能转化为动能,涡轮机转动,使发电机工作,动能转化为电能,故过程中实现了化学能→热能→动能→电能的转变;
(2)石灰浆的主要成分为氢氧化钙,故石灰浆吸收二氧化硫的化学反应方程式为:;
(3)③为铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,化学方程式为:,根据质量守恒定律,化学反应前后,原子的种类、数量不变,故X为水,化学式为H2O;
(4)通过操作Ⅰ可得到硫酸亚铁晶体和液体,属于固液分离,故操作Ⅰ为过滤,过滤用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流;
硫酸亚铁溶液经蒸发浓缩、降温后,有晶体析出,因此,液体a为硫酸亚铁的饱和溶液;
FeSO4 容易被空气中的O2氧化,故需要在氮气环境中进行结晶等系列操作,原因是防止硫酸亚铁被氧化。
(5)政府倡导垃圾分类,可以保护环境、变废为宝。

【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体,查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3],甲同学从铜片上刮下一些铜绿进行如下探究,请填写下表中空白:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 试管内壁有水雾。 | 铜绿加热产生_________。 |
_________________。 | 铜绿加热后生成氧化铜。 | |
气球胀大。 |
乙同学对气球胀大产生兴趣,于是进行了如下的探究。
(发现问题) 气球为什么会胀大?
(提出猜想) 猜想Ⅰ:试管内的空气受热膨胀使气球胀大;
猜想Ⅱ:铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅲ:铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅳ:铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。
(实验与分析)①熄灭酒精灯后,气球依然胀大没有变瘪,证明猜想___________不成立。
②乙同学用下图装置进行实验:
乙同学发现___________________,说明铜绿加热后有CO2产生,产生此现象的化学方程式是________,B处试管内的氧化铜没有变化,说明猜想___________不成立。
(实验结论)猜想Ⅱ成立。
(反思)
(1)加热铜绿反应的化学方程式是__________________。
(2)丙同学认为乙同学如果省略A可达到相同的结论,具体的操作是______________________。