题目内容
【题目】A—H是初中常见化学物质，已知A是暗紫色固体，C是黑色固体氧化物，D是黑色固体单质，E是白色固体，B和G是空气中的常见气体，其中G是植物光合作用的原料之一，根据下图关系进行回答下列问题：
（1）图中C物质的化学名称是_____。
（2）图中“过滤”操作要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。
（3）写出图中反应①和反应③的化学反应方程式：
①_____； ③_____。
【答案】二氧化锰 漏斗 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ CO2+C 
2CO
【解析】
高锰酸钾是暗紫色固体，在加热条件下分解生成氧气和锰酸钾、二氧化锰，其中二氧化锰不溶于水，将反应后固体混合物加水溶解，过滤后，滤渣为固体为二氧化锰，溶液是锰酸钾溶液；氯酸钾是白色晶体，在二氧化锰的作用下受热分解生成氯化钾和氧气；氧气和碳在点燃条件下反应生成二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料。二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳和氧气点燃条件下反应生成二氧化碳。故A为高锰酸钾，B为氧气，C是二氧化锰，D为木炭；E为氯酸钾，G为二氧化碳，H为一氧化碳；
（1）图中C物质的化学名称是二氧化锰；
（2）图中“过滤”操作要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；
（3）化学反应方程式：①为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； ③为CO2+C 2CO。
【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验设计 |
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实验目的 | 探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解 | 探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成 | 检验氧气是否集满 | 测定空气中氧气的含量 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】化学课上，张老师用排水法收集了一瓶氧气，然后将一根带火星的木条伸入瓶中，结果木条复燃了。
爱动脑筋的小听同学思考：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，于是提出 了问题：是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢？张老师告诉同学们：“并不是只有纯氧才能使带火星的 木条复燃”。
（提出问题）究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
（探究准备）
（1）兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法，最终一致同意选用过氧化氢制取氧气，他们的理由是____（写两条）。
（2）讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分 数为 20%的混合气体的方法：____。
（实验步骤）
（1）按如图装置组装仪器，检查装置的气密性。
（2）装入药品，分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。
（3）分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中，观察实验现象。
（4）记录数据如下表并请你将．表．格．填．写．完．整．。
（记录现象） 实验的数据和现象见下表（已知空气中氧气的体积分数为 21%）。
集气瓶 编号 | 瓶内预装水体积 /mL | 充入氧气体积 ／mL | 瓶内空气体积 /mL | 木条能不能 复燃 |
① | 10 | 10 | 90 | 不能 |
② | 20 | 20 | 80 | 不能 |
③ | 30 | ____ | 70 | 不能 |
④ | 40 | 40 | 60 | 能 |
⑤ | 50 | 50 | 50 | ____ |
（讨论与交流）
以上实验刚结束，小听同学脱口而出：氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭 到了小语同学的反驳，她反驳的理由是_____。
（反思与总结）
张老师提示，为了使实验结果更加精确，还需要进一步探究，同学们又积极开展探究，部分实验记录如 下表，他们最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%（保留两位小数）就能使带火星的 木条复燃。
集气瓶 编号 | 瓶内预装水体积 /mL | 充入氧气体积 ／mL | 瓶内空气体积 /mL | 木条能不能 复燃 |
… | … | … | … | … |
… | 35 | 35 | 65 | 刚好能 |
