题目内容
【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是( )
A. 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B. 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
【答案】C
【解析】
A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故不符合题意；
B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故不符合题意；
C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故符合题意；
D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故不符合题意。
名校课堂系列答案【题目】小明发现过氧化钠（Na2O2）一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，Na2O2能与水反应，生成气体并放出大量的热。于是想探究它与水反应后产生的气体是什么？
（猜想与假设）对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：
A．该气体是CO2
B．该气体是O2
C．该气体是H2
（1）同学们首先一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。
（设计实验方案）取少量过氧化钠固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
（实验验证并得出结论）
立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠。
（2）通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。
（3）同学们用图1装置（装置气密性良好）进行实验并检验，验证了上述分析的合理性：
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量固体粉末于试管中，打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在图1中的导管_____（填“a”或“b”）处 | 带火星木条复燃 | 证明是该气体是O2 |
（4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式_____。
（交流与反思）
（5）小王同学用图2装置，测量生成氧气的体积；测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的_____（填“A”或“B”），否则测量结果会_____（填偏大”或“偏小”）。
