题目内容

【题目】根据图中提供的信息，请回答下列问题：

(1)由A图可知硅的相对原子质量为_____

(2)B、C、D、E中属于同种元素的是_____

(3)B、C元素化学性质相似的原因是_____

(4)B、E两种元素组成的化合物的化学式为_____．

【答案】28.09 CD 最外层电子数相同 Na2O

【解析】

(1)由A图可知硅的相对原子质量为28.09；

(2)B、C、D、E中属于同种元素的是CD，这是因为CD中核内质子数相等；

(3)B、C元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同；

(4)B是氧元素，氧原子最外层电子数是6，反应中容易得到2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，在化合物中化合价是﹣2，E是钠元素，钠原子最外层电子数是1，在反应中容易失去1个电子形成带1个单位正电荷是钠离子，在化合物中化合价是+1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，两种元素组成的化合物的化学式为Na2O。

练习册系列答案
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（1）氢氧化钠的俗称是__________（写出一种），氢氧化钠固体敞放在空气中，变质后生成的物质的阴离子符号为_____。

（2）A 点时溶液显_____性，B 点时溶液中的溶质是____（填化学式）。

（3）根据化学方程式计算 100mL该碱性废液中含有氢氧化钠的质量_____。

【题目】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示，“→”表示反应可以一步实现(部分物质和反应条件已省略)，下面选项中不能按图示转化关系实现的是

选项

甲

乙

丙

A

H2SO4

H2O

H2

B

NaOH

NaCl

NaNO3

C

C

CO2

CO

D

Ca (OH) 2

CaCl2

CaCO3

A.AB.BC.CD.D

【题目】取10.0g碳酸钙高温加热，一段时间后停止加热，剩余固体中钙元素质量分数为50.0%．下列判断正确的是（　　）

A. 生成2.0g CO2气体

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C. 生成了5.6g CaO

D. 剩余CaCO3的质量为8.0g

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(1)利用上图A、E装置的组合可以制取某种气体，写出实验室制取该气体的化学方程式_。

(2)实验室通常用上图中装置B与____(选填字母)的组合制取二氧化碳。为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，如图除杂装置的导管按气流方向连接的顺序正确是____(选填字母)。

A a→b→d→c B b→a→c→d

C d→c→a→b D c→d→b→a

【题目】钢铁在生产、生活中有广泛的用途。请回答：

炼铁厂常以焦炭、赤铁矿石主要成分是、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式：______。

每年全世界钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的______和______共同作用的结果；

为了防止钢铁锈蚀，人们常采用______的方法任写一种来达到目的。

铁锈的主要成分，用盐酸可以除去铁锈。写出盐酸除铁锈的化学方程式：______。

【题目】通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合如图回答。

（1）仪器甲的名称是__________。

（2）实验室选B装置作为实验室制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为：__________，某同学用C装置收集氧气，验满方法是_______________。

（3）实验室可用B或F装置制二氧化碳，选用F相对于B装置的主要优点是___________________________。

（4）某同学用D、E装置收集一定量的氢气，装置接口连接的顺序为_____（填接口字母），量筒的作用是_________。

【题目】碳及其化合物在生活和生产中有着广泛的用途。请回答下列问题：

（1）列车利用碳滑板与接触网接触来获取电。碳滑板通常用石墨制成，是因为石墨具有润滑作用和__性。

（2）农场利用实验室制二氧化碳的原理给大棚中的蔬菜“施肥”，写出制取CO2的化学反应方程式______。

（3）为提高能源利用率，某科研团队发明了一氧化碳燃料电池，成功地将化学能直接转化为______能，并将该过程生成的CO2用 KOH 吸收，实现“碳的零排放”，写出该反应的化学方程式____________。

【题目】某校同学们开展金属化学性质的实验探究活动。

（1）某同学设计不同实验方案，验证铁和铜两种金属活动性

实验步骤

实验现象

实验结论

①分别取等量的铁片和铜片于两试管中，加入等量的稀硫酸

________

铁比铜活动性强

②________

________

（2）某小组做镁与稀硫酸反应实验时，发现该反应很剧烈，还观察到试管内产生“白雾”，即对“白雾”进行如下探究:反应过程中，“白雾” 产生的原因是________________________。写出镁与稀硫酸反应的化学方程式____________________。用燃着的木条放在试管口，可听到爆鸣声,但试管没有爆炸的原因是____________________。

[提出问题]实验过程中，大家只听见氢气燃烧的爆鸣声而没有看见火焰，小组讨论如何实现氢气持续地燃烧并看见淡蓝色火焰呢?

[查阅资料]水蒸的存在，对氢气燃烧火焰的传播有很明显的阻滞作用，即水蒸气浓度越高，火焰传播的速度越慢。

[设计实验]经老师指导，同学们将实验进行了改进，如图所示。


[实验操作]取0.3 g镁条放入装有5.0 g稀硫酸的试管中，将试管放入盛有冷水的锥形瓶中，反应开始后，用燃着的木条点燃试管口的氢气，观察到氢气持续燃烧，火焰呈现淡蓝色。

[解释与反思]①锥形瓶中冷水的作用是__________。

②在实验冷却恢复室温的过程中，同学们还发现镁条消失一段时间后试管内部产生了白色晶体。对此“意外”的现象，你的解释是________。请计算此时溶液中溶质的质量分数为________（列出计算式即可）。（室温下硫酸镁的溶解度为33.5 g）

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