题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：电极上产生气泡快的是_____管（填“a”或“b”），a 中产生的气体是_____（填化学式）。
（2）从微观上正确的说法是_____（填字母）。
A.水由氢气和氧气组成
B.水由氢原子和氧原子构成
C.每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成
（3）从符号上表示，电解水的化学方程式为_____。
（4）宏观与微观的联系：18g 水中约含_____个氢原子。
【答案】b O2 C 2H2O
2H2↑+ O2↑ 1.204×1024
【解析】
（1）电解水时，正氧负氢，氢二氧一，相等时间内b管产生的气体多，属于b管产生的气泡快，a 中产生的气体是氧气 。
（2）A.水由氢元素和氧元素组成，此选项错误；B.水分子原子和氧原子构成，此选项错误；C.每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成，此选项正确。故选C。
（3）电解水生成氢气和氧气。
（4）18g 水是1mol水，1mol水中含有2mol氢原子，即2×6.02×1023=1.204×1024个氢原子。
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【题目】实验室部分装置如下图所示，请回答：
（提示：装置C的多孔隔板，可以放置颗粒大小比孔径大的固体）
（1）下表是初中几种常见气体的实验室制法，请你在横线上的空白处填上答案。
反应物 | 制取气体 | 发生装置（填字母） | 收集装置（填字母） |
大理石和稀盐酸 | CO2 | B或____ | _______ |
锌粒和稀硫酸 | H2 | B | D或____ |
高锰酸钾 | _______ | A | E或____ |
（2）大理石和稀盐酸反应制二氧化碳的化学方程式为：___________。
（3）若使用图1装置收集氧气，气体应从_____________（填“a”或“b”）端通入。若通过连接图1和图2装置来测量氧气的体积，应将图2装置的c端与图1装置的_____________（填“a”或“b”）端相连。
一段时间后量筒内的凹液面如图3所示，则集得氧气的体积是_______mL。
【题目】在老师的指导下，小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
资料：
①氯酸钾的熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400℃左右；
②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；
③氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图(图2)及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图(图3)如下：
请回答问题：
（1）二氧化锰在535℃以上分解生成四氧化三锰和氧气，其反应方程式为_____________。
（2）分析图2，氧气的浓度随温度升高逐渐减小，在380℃突然增大的原因是氯酸钾分解温度______(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。
（3）分析图3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是_____________。
（4）为证实二氧化锰的催化作用，小华利用如图4装置进行如表所示的实验：
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
I | 检查气密性 | |
II | 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量的二氧化锰和氯酸钾塞紧橡皮塞 | |
III | 分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，用带火星木条放在导气管口。 | 加热左侧支管，可观察到 加热右侧支管，可观察到 |
IV | 冷却后，将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口。 | 加热时间短于步骤III，木条很快复燃。 |
请回答：
①完善步骤Ⅲ中的填空：加热左侧支管，可观察到_______，加热左侧试管的目的是_______。加热右侧支管，可观察到_______
②步骤Ⅳ中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是_________。
③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的__________和__________不变。后来在老师的指导下，小华完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的化学方程式为__________。
【题目】某同学用如下装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中固定试管的仪器已略去）。
步骤 | 现象 | 分析 |
（1）点燃A处酒精喷灯一段时间 | A处黑色粉末减少 | A处相应的化学方程式为_____ |
D中_____ | D装置作用是_____ | |
（2）再点燃B处酒精灯一段时间 | B处_____ | B处相应的化学方程式为_____ |
（3）停止通入CO2，熄灭A、B两处火焰 | D中液体倒流入C中 | C装置的作用为_____ |
