[题目]某同学设计如表所示实验.探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响．操作装置现象1.取一小块铜丝网.卷成筒形.固定在铜丝上．2.分别向①和②中注入15mL30%的过氧化氢溶液.并放入盛有热水的③中．约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生3.把铜丝插入①中．①中有大量气泡产生.约分钟后不再有气泡产生,此时②中仍然有少量气泡产生回答下列问题:(1)试管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】某同学设计如表所示实验，探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响．

操作	装置	现象
1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上．
2、分别向①和②中注入15mL30%的过氧化氢溶液，并放入盛有热水的③中．		约1分钟后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3、把铜丝插入①中．		①中有大量气泡产生，约分钟后不再有气泡产生；此时②中仍然有少量气泡产生

回答下列问题：

（1）试管②在实验中的作用是________；

（2）根据上述实验，可以得出的结论是____________________________；

（3）用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂，需要对上述方案进行补充，其中必要的是_____、______．

A．称量实验前铜丝网的质量B．将实验后的铜丝网干燥、称重

C．向仪器中加入二氧化锰 D．将实验后的铜丝网干燥、粉碎

【答案】对比铜可以加快过氧化氢溶液分解的速率AB

【解析】

（1）试管②在实验中的作用是进行对比实验；

（2）根据上述实验可知，过氧化氢溶液中加入铜网后分解速率变大，可以得出的结论是铜可以加快过氧化氢溶液分解的速率；

（3）催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，故需要称量铜前后的质量，故本题选A、B。

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A. 2Cu中的“2”表示2个铜元素

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C. 中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子

D. 中化学式上方的“2”表示硫元素为价

【题目】如图1是实验室净化天然水的思路：

（1）原理

①请选用下列“关键词”填写在上述思路方框内空白处。

沉降蒸发过滤蒸馏________、__________、____________

②请选用“获得”或“失去”填写在上述思路短线处。________、__________

③上述净化过程是将混合物分离为纯净物的过程。分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。过滤就是利用混合物中不同成分___差异进行分离的方法。

（2）操作技能

①在过滤操作中,要注意一贴二低三靠,在“一贴”中用圆形滤纸折叠制作过滤器时,图示2中不该出现的情形是_______(填序号)；在“二低”中待过滤的液体超过滤纸边缘，其后果是____；

“三靠”是指_______、______、_______.

②如图3蒸馏装置中，其中表面皿的作用是_______；石棉网的作用是_______.

（3）迁移应用

上海世博园区内分布着许多“直饮水机”，其水处理过程如图4:

超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留,这个分离过程属于_______ (填“物理变化”或“化学变化”).步骤①对应的作用是_______填字母,下同)，步骤③对应的作用是_______.

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（1）实验仪器的名称：a_______________；b_________________。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为______________________________，此反应类型是_________反应。其发生装置应该选用_________（填字母标号），收集装置可选用____（填字母标号）。在实验时，该装置试管口应放一团棉花，其目的是__________________________________。若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置________（填字母标号）收集。

（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是___________（填字母）。用C装置收集O2理由是__________________________；实验室用C装置收集氧气，当___________________时开始收集。用E装置收集O2的验满方法是 ____________________。

（4）制取并用排水法收集氧气实验结束时，应先_________________________后，______________，以防止_____________________________________________。

【题目】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?

[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：