题目内容

我会算．

1．14×5＝

2．26×3＝

3．16×4＝

4．50×90＝

答案：70;78;64;4500

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（2007?常山县）案例分析：
“9加几”的数学片段
师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
稍停片刻
生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

我会算
（1）求下面长方体和正方体的表面积和体积，单位：厘米

（2）用短除法求下列各组数的最大公约数或最小公倍数．

（3）下图是某校课外活动小组人数情况的统计图，看图回答问题．

①图中每个小格代表

．
②各小组中人数最多的是

组，人数最少的是

组．
③参加篮球组的人数比参加书法组的多

人．
④根据以上条形统计图填写下面的统计表（单位：人）．

绘画组	舞蹈组	篮球组	书法组	合唱组	合计

我会算
（1）求下面长方体和正方体的表面积和体积，单位：厘米

（2）用短除法求下列各组数的最大公约数或最小公倍数．

（3）下图是某校课外活动小组人数情况的统计图，看图回答问题．

①图中每个小格代表．
②各小组中人数最多的是组，人数最少的是组．
③参加篮球组的人数比参加书法组的多人．
④根据以上条形统计图填写下面的统计表（单位：人）．
绘画组舞蹈组篮球组书法组合唱组合计

1+7=	2+6=	4+3=
6+3=	5+4=	4+5=
2+5=	7-7=	9-2=
9-1=	3+3=	2+7=
1+8=	3+5=	6-2=

1+8=	9-6=	7+2=	2+6=
8-5=	4+5=	3+6=	8-3=
4+4=	2+7=	9-5=	9-2=
8-7=	8+1=	5+4=	3+5=
9-4=	5+3=	0+8=	8-6=