题目内容

把长2米的绳子平均截成5段，每段是这根绳子的，其中的2段长米．

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$
分析：把绳子的全长看成单位“1”，（1）先由分数的意义求出每段是全长的几分之几；
（2）再求出2段是全长的几分之几；再用全长乘这个分率就是2段的长度．
解答：（1）平均截成5段，每段是这根绳子的 $\text{[math]}$ ；
（2）2段是全长的 $\text{[math]}$ ；
2× $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ （米）；
故答案为： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．
点评：本题考查了分数的意义，需要明确每段占全长的几分之几和每段长度不同．

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把长2米的绳子平均截成5段，每段是这根绳子的

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下面说法正确有（　　）
（1）把一根长2米的绳子，平均截成5段，每段占全长的

；
（2）公元2100年有366天；
（3）分数

（a、b均为非零自然数）；
（4）因为1.6÷0.3=16÷3=5…1，所以1.6除以0.3的余数是1；
（5）五年级的三好生人数占五年级学生人数的45%，六年级三好生人数占六年级学生人数的55%，五年级的三好生人数比六年级的三好生人数要少．

下面说法正确有
（1）把一根长2米的绳子，平均截成5段，每段占全长的 $数学公式$ ；
（2）公元2100年有366天；
（3）分数 $数学公式$ 一定小于 $数学公式$ （a、b均为非零自然数）；
（4）因为1.6÷0.3=16÷3=5…1，所以1.6除以0.3的余数是1；
（5）五年级的三好生人数占五年级学生人数的45%，六年级三好生人数占六年级学生人数的55%，五年级的三好生人数比六年级的三好生人数要少．

A.
0个
B.
1个
C.
2个
D.
3个