下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是

[　　]

A．然睹促织，隐中胸怀

　　俨然类画

B．问者爇香于鼎，再拜

　　既而得其尸于井

C．针针丛棘，青麻头伏焉

　　而大小毛角，则无别羊焉

D．吾不知子之牧羊

　　岂非人间之人乎

下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是

1. A.

   是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。
   

   见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。

2. B.

   每至客舍，自放驴，取樵饮爨。
   

   每闻琴瑟之声，则应节而舞。

3. C.

   后因他信，具以白质。
   

   因宾客至蔺相如门谢罪。

4. D.

   晋武帝赐见，论边事，语及平生。
   

   烧尽北船，延及岸上营落。

下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是

[　　]

A．是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。

　 见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。

B．每至客舍，自放驴，取樵饮爨。

　 每闻琴瑟之声，则应节而舞。

C．后因他信，具以白质。

　 因宾客至蔺相如门谢罪。

D．晋武帝赐见，论边事，语及平生。

　 烧尽北船，延及岸上营落。

下列各句中，加粗的词语使用恰当的一句是

1. A.
   新疆和河北的基层有无穷尽的“麻烦”，这些“麻烦”反倒成为我后来写作中的“营养”，我更趁“文革”动乱自费“串联”，走过22个省份。
2. B.
   这篇小说在全世界反法西斯斗争中，曾经产生过巨大的影响，但是现在读起来还有深刻的意义。
3. C.
   在经历了一千年的封建统治后，被禁锢的古典文化又引起人们的重视，并成为人文主义者的武器，以便反对神权，提倡科学，个性自由。
4. D.
   台北地区初中的模拟命题，是各初中依地域或其他因素分成若干组群中相关学校老师轮流出题后，再从不同出版社印制考题。

下列各组句子中加粗词语意义和用法都相同的一项是

1. A.
   仰观宇宙之大，俯察品类之盛句读之不知，惑之不解
2. B.
   而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也其闻道也亦先乎吾
3. C.
   请立太子为王，以绝秦望不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
4. D.
   置之地，拔剑撞而破之填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

下列各句中加粗词语的意义和用法相同的一组是

1. A.
   私见张良，具告以事举所佩玉玦以示之者三
2. B.
   今人有大功而击之，不义也外连衡而斗诸侯
3. C.
   良曰：“长于臣。”谪戍之众，非抗于九国之师也
4. D.
   若属皆且为所虏臣死且不避，卮酒安足辞

下列各组句子中加粗词语的意义及用法相同的一项是

1. A.

   齐军既已过而西矣

   汉欲西归，张良、陈平说曰

2. B.

   愿因太傅而得交于田先生

   因宾客至蔺相如门谢罪

3. C.

   即不能，事未可知也至国，

   即绝河关反汉，与楚约和

4. D.

   令骑将灌婴以五千骑追之

   丹不忍心以己之私而伤长者之意

下列各组句子中加粗词语意义和用法都相同的一项是

1. A.
   顾计不知所出耳    荆轲顾笑武阳
2. B.
   窃为大王不取也    谁为大王为此计
3. C.
   卮酒安足辞    沛公不胜桮杓，不能辞
4. D.
   嬉戏莫相忘   及时相遣归