阅读下面的文言文，完成第1—4题

…… 

曰：“不为者与不能者之形，何以异?”

曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诫不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折技之类也。老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御予家邦。’——言举斯心如诸彼而已。故推恩足以保四海，不推思无以保妻子；古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?权，然后知轻重；度；然后知长短；物旨然，心为甚。王请度之!

……

曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能；若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也?是故明霸制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻予；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉!王欲行之，则盍反其本矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以农帛矣：鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，中之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者农帛食肉，黎民不饥不寒：然而不王者，未之有也。”

1．文段中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。         罔：陷害

B．老吾老，以及人之老；                                  老：尊敬

C．谨庠序之教                                                   库序：古代的学校

D．然而不王者，未之有也。                              王：王位

2．下列句中加点虚词意义相同的一项是（   ）

A．①寡人之于国也                B．①河内凶，则移其民于河东

②季氏将有事于颛臾              ②天下可运于掌

C．①龟玉毁于椟中，是谁之过与    D．①刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。

②则无望民之多于邻国也。         ②家有老妪，尝居于此

3．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．孟子认为国君要爱护百姓关心人民疾苦，才可以“王天下”，因为国君以德服人，才会得到百姓的拥戴。

B．孟子认为仁爱的国君规定人民有长久可以维持生活的产业，就足够了，不必对人民进行礼义上的教育：等到人民犯了罪，然后用刑法去处罚他们，才能树立君主的威严。

C．比喻这种修辞格，是文学语言的重要的表达形式之一。“挟太山以超北海”与“为长者折枝”形象地对比出前者是绝对做不到的，而后者不过是举手之劳。“天下可运于掌”这个比喻，具体形象地说明了王天下是一件十分容易的事。

D．齐宦王的“不忍之心”，亦即“仁心”只及于禽兽，而没“有推恩”于百姓，他缺欠的是“仁术”，即没有爱护自己的百姓．其实他有能力去做，只不过他不去做罢了。因此对他来说，是“不为”，而非“不能”。

4．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。

①老吾老。以及人之老：幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。

②谨庠序之教，中之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

阅读下面几段文字，完成文后练习。

　　幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

　　假如致人追上了，就跳到水里去死吧！

　　后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！

　　“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一颗菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

1．摘出甲文中描写妇女们非凡摇船本领的两个比喻句。

①____________________________________________________________________________。

②____________________________________________________________________________。

2．甲文中心理描写的句子是________________。这句话的意思是_______________________

________________________________。

3．“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”根据上下文，这是谁说的？为什么？

答：____________________________________________________________________________

4．甲文和乙文中都有对划船水声的描摩，对比阅读，完成下面填空。

①乙文写妇女们寻夫未遇的回归途中，轻轻地划船，一橹一橹，一声一停，水声________，节奏________，这水声传达出妇女们________________的情绪。

②甲文写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶，这时的划船声，一声接一声，一声紧一声，水声________，节奏________，很好地表现出妇女们________的品格。

5．对甲、乙两文写景的分析，下列说法不恰当的一项是

[　　]

A．甲文的景物描写为情节的展开作了铺垫；暗示一场激烈战斗将在此展开。

B．甲文的景物描写形象传神，充满寓意。这里是全民皆兵，连荷花都在严阵以待，充满必胜的信心。

C．乙文景物描写烘衬出这群妇女寻夫未遇的失意与无聊之情。

D．乙文景物描写创造了一种平静的富有诗意的气氛。

6．甲文中画线的句子和丙段文字都以________为描写对象，都运用了________、________的修辞手法。甲文描写荷花含苞待放，“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，丙段则写成________；前者显得________，后者则显得________。甲段写“一望无边挤得密密层层的大荷叶”，丙段则写成________，两句的共同点，都是表现荷叶的________，前者喻之为“铜墙铁壁”，后者则喻之为________。请你以荷叶或荷花为对象，分别造一个比喻句，一个拟人句。

比喻句：___________________________________________________________________。

拟人句：___________________________________________________________________。

7．甲（乙）、丙两段文字分别出自________的小说________和________的散文________。

8．为两文的风格选择恰当的项。甲（乙）文是________，丙文是________。

[　　]

9．试从下面两个方面比较说明两文风格不同的原因。

A．时代不同：甲（乙）文写于________________；丙文写于________________。

阅读下文，完成文后各题。

中国的文字可以说是一种奇异的文化存在，这在西人译中诗一事上可见端倪。近见一汉学家译杜甫的名句“月涌大江流”为：The moon leaps in the great rivers flow，意思就成了“月亮在大江流动中跳跃”，这是怎样的不堪！于中国文字缺乏微妙的感受，即使字意表面相应，结果也不外平淡无奇，甚至笑话百出。

中国文字的串联、组合、拼接有无穷的妙处，已然可成为一种独在的言语，只看运用者的心境和手段如何了。“言语”组成篇章，而文学的美感亦必由这种言语而来。像“昔年移柳，依依汉南；今看摇落，凄怆江潭；树犹如此，人何以堪”，若译成白话，意思也是明白的，但从文字言语而来的心境、幽思、美感却起码失落了一半。古典文学诸种体裁中的这种“言语”，其千锤百炼而获得的美感效果，犹如奶酪，味道实在深郁。它的层面底下蕴涵的深广的情绪概念，缭绕着声情和观念的美，委实为中国文字语言所特有。

写文章，“辞达而已矣”；但作为艺术的文学来要求，则其文字言语不是单纯地传达人心基本意义，文字是手段，同时也是一种目的和审美对象。有人以为中国优秀的文言文学是一种“雅化”了的文字言语，很有道理。这种言语用量极少而容量奇大，词汇的本身就能引起许多生动的观念，有时甚至比描写叙述的事象本身引起的还多。一个熟识文言的人，他在面对现实或非现实的时候，往往会有这种言语观念跳荡出来，像遗珠般在黯淡的心空熠熠闪烁，身心立即要起莫大的快意。这正是汉字意化的优越性，突破时空局限的功能相当强烈。汉字以视觉符号直接表示概念，可傲岸独立于口语的各种变化之外，我前面以奶酪喻之，大略包含其人文性特征在内，文言言语这种特性在古典文学中的运用到了出神入化的境界。

英文中“古典的”和“第一流的”是同一个词，但英美学生的惧怕莎士比亚，中国学生的反感古文，已是教育界不争的事实。虽然说时代的洪流冲走了古典的醇酒气息，文字深厚的人文性却给我们以精神安慰。众多的成语、连绵词、诗词名句、典故、寓言，仍然激活着丰富着当今的白话文学。失却了这种文字精神的借鉴的文学作品，只仿佛瞽者说媒，说者无心，听者无趣；一个文字粗鄙的作家，就像一个衣衫褴褛的裁缝那样，不能赢得我们的信任。

下列理解，符合文意的一项是

    A．如果仅译出诗歌表面的字意，很难表现原诗的神韵。

    B．中国文字之美体现的文言中，白话中没有这种美感。  

    C．文学语言的主要目的不在于传情达意，而在于审美。

    D．中国的文言文学优美典雅，是一种特有的审美对象。

根据文意，下列对“汉字意化”的理解，正确的一项是

    A．极少的字能表达极多含义。 B．能引起人身心莫大的快意。

    C．突破时空局限的功能强烈。 D．以视觉符号直接表示概念。

下列说法，与文章最后一段观点最接近的一项是

    A．修辞立其诚。     B．语不惊人死不休。

    C．言之无文，行而不远。 D．文章合为时而著。

联系全文，谈谈中国的文字之美主要体现在哪里。

阅读下文，完成文后各题。
中国的文字可以说是一种奇异的文化存在，这在西人译中诗一事上可见端倪。近见一汉学家译杜甫的名句“月涌大江流”为：The moon leaps in the great rivers flow，意思就成了“月亮在大江流动中跳跃”，这是怎样的不堪！于中国文字缺乏微妙的感受，即使字意表面相应，结果也不外平淡无奇，甚至笑话百出。
中国文字的串联、组合、拼接有无穷的妙处，已然可成为一种独在的言语，只看运用者的心境和手段如何了。“言语”组成篇章，而文学的美感亦必由这种言语而来。像“昔年移柳，依依汉南；今看摇落，凄怆江潭；树犹如此，人何以堪”，若译成白话，意思也是明白的，但从文字言语而来的心境、幽思、美感却起码失落了一半。古典文学诸种体裁中的这种“言语”，其千锤百炼而获得的美感效果，犹如奶酪，味道实在深郁。它的层面底下蕴涵的深广的情绪概念，缭绕着声情和观念的美，委实为中国文字语言所特有。
写文章，“辞达而已矣”；但作为艺术的文学来要求，则其文字言语不是单纯地传达人心基本意义，文字是手段，同时也是一种目的和审美对象。有人以为中国优秀的文言文学是一种“雅化”了的文字言语，很有道理。这种言语用量极少而容量奇大，词汇的本身就能引起许多生动的观念，有时甚至比描写叙述的事象本身引起的还多。一个熟识文言的人，他在面对现实或非现实的时候，往往会有这种言语观念跳荡出来，像遗珠般在黯淡的心空熠熠闪烁，身心立即要起莫大的快意。这正是汉字意化的优越性，突破时空局限的功能相当强烈。汉字以视觉符号直接表示概念，可傲岸独立于口语的各种变化之外，我前面以奶酪喻之，大略包含其人文性特征在内，文言言语这种特性在古典文学中的运用到了出神入化的境界。
英文中“古典的”和“第一流的”是同一个词，但英美学生的惧怕莎士比亚，中国学生的反感古文，已是教育界不争的事实。虽然说时代的洪流冲走了古典的醇酒气息，文字深厚的人文性却给我们以精神安慰。众多的成语、连绵词、诗词名句、典故、寓言，仍然激活着丰富着当今的白话文学。失却了这种文字精神的借鉴的文学作品，只仿佛瞽者说媒，说者无心，听者无趣；一个文字粗鄙的作家，就像一个衣衫褴褛的裁缝那样，不能赢得我们的信任。
1.下列理解，符合文意的一项是

2.根据文意，下列对“汉字意化”的理解，正确的一项是

3.下列说法，与文章最后一段观点最接近的一项是

4.联系全文，谈谈中国的文字之美主要体现在哪里。