题目内容
| 下列选项中加粗词用法不同的一项是 |
A.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃 B.前辟四窗,垣墙周庭 C.固主上所戏弄,倡优所畜 D.妪,先大母婢也,乳二世 |
试题答案
D阅读下列选段,完成后面问题。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
1.下列加粗词解释,有误的一项是(3分)
①逮奉圣朝 (及至,赶到)
②沐浴清化 (受到……熏陶)
③臣以供养无主 (没有主意)
④寻蒙国恩 (不久)
⑤除臣洗马 (被免官)
⑥猥以微贱 (鄙,自谦之词)
[ ]
2.解释下列加粗的词。(3分)
①非臣陨首所能上报 ( )
②诏书切峻 ( )
③则刘病日笃 ( )
④则告诉不许 ( )
⑤凡在故老,犹蒙矜育 ( )
⑥历职郎署,本图宦达 ( )
3.下列“以”字用法意义相同的二项是(2分)
[ ]
A.臣以供养无主
B.臣具以表闻
C.伏惟圣朝以孝治天下
D.臣无祖母,无以至今日
E.皆以美于徐公
4.解释下列句中加粗的词。(3分)
①州司临门,急于星火 ( )
②岂敢盘桓,有所希冀 ( )
③母孙二人,更相为命 ( )
④过蒙拔擢 ( )
⑤人命危浅 ( )
5.下列句子的翻译,正确的一项是(3分)
[ ]
A.前太守臣逵,察臣孝廉
译:从前太守逵推举我为孝廉
B.诏书切峻,责臣逋慢
译:诏书下达十分迅速,责备我有意规避,怠慢上命
C.凡在故老,犹蒙矜育
译:凡是年高有德的人,都还蒙受未受教育的耻辱。
D.岂敢盘桓,有所希冀
译:哪里敢在这里走来走去,有更高的奢望呢?
6.本文保留并发扬了四字句的优点,读来琅琅上口,富有节奏感,举两例加以说明。(3分)
答:__________________________________________________________
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7.文中多次出现了同义词连用的现象,试举三例说明其作用。(3分)
答:__________________________________________________________
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阅读下列三段文言文,完成1~5题
甲 荆人欲袭宋,使人先表澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。________。
乙 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
丙 有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故,曰:“此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?_______。
1.下列句子中加粗词的解释全错的一组是
[ ]
A.①使人先表澭水(作标记)
②荆人尚犹循表而导之(标记)
B.①澭水暴益(通“溢”,涨水)
②虽人弗损益,犹若不可得而法(增补)
C.①军惊而坏都舍(而:而且;都:京城)
②见人方引婴儿而欲投之江中(带领)
D.①遽契其舟(急速)
②其子岂遽善游哉(就)
2.选出“所以”的用法与“此其所以败也”中“所以”用法不同的项
[ ]
A.故释先王之成法,而法其所以为法
B.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
C.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也
D.吾知所以拒子矣,吾不言
E.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也
F.师者,所以传道受业解惑也
3.甲乙丙三段文字的共同特点是叙议结合,请把每段文字里议论的句子括起来。
4.三段文字后面的横线上,作者还各有议论的话,请选出来。
①属于甲段的是_______
②属于乙段的是_______
③属于丙段的是_______
A.故察已则可以知人,察今则可以知古。
B.以此任物,亦必悖矣。荆国之为政,有似于此。
C.今世之主法先王之法也,有似于此。其时已与先王之法亏矣,而曰此先王之法也,而法之,以此为治,岂不悲哉!
D.以故法为其国与此同。时已徙矣,而法不徙,以此为治,岂不难哉!
5.三段文字分别叙述了三个寓言故事,它们都在说明“世易时移,变法宜矣”,不变“必悖”的道理,但各有侧重。依照“①”的格式归纳
①循表夜涉着重讽喻不顾“时”的条件变化而机械效古的人。
②刻舟求剑着重讽喻______________的人。
③引婴投江着重讽喻______________的人。
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魏主①以平城地寒,六月雨雪,风沙常起,将迁都洛阳;恐群臣不从,乃议大举伐齐,欲以胁众。使太常卿王谌筮之,遇“革”,帝曰:“‘汤、武革命,顺乎天而应乎人。’吉孰大焉!”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰:“陛下奕叶重光②,帝有中土;今出师以征未服,而得汤、武革命之象,未为全吉也。”帝厉声曰:“卜辞云:‘大人虎变’,何言不吉!”澄曰:“陛下龙兴已久,何得今乃虎变!”帝作色曰:“社稷我之社稷,任城欲沮众邪!”澄曰:“社稷虽为陛下之有,臣为社稷之臣,安可知危而不言!”帝久之乃解,曰:“各言其志,夫亦何伤!
既还宫,召澄入见,逆谓之曰:“向者‘革’卦,今当更与卿论之。朝堂之忿,恐人人竞言,沮我大计,故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人,谓澄曰:“今日之举,诚为不易。但国家兴自朔土,徙居平城;此乃用武之地,非可文治。今将移风易俗,其道诚难,朕欲因此迁宅中原,卿以为何如?”澄曰:“陛下欲宅中土,以经略四海,此周、汉之所以兴隆也。”帝曰:“北人习常恋故,必将惊扰,奈何?”澄曰:“非常之事,故非常人之所及。陛下断自圣心,彼亦何所能为!”帝曰:“任城,吾之子房也!”
六月丙戌,命作河桥,欲以济师。
魏主自发平城至洛阳,霖雨不止。丙子,诏诸军前发。丁丑,帝戎服,执鞭乘马而出。群臣稽颡③于马前。帝曰:“庙算已定,大军将进,诸公更欲何云?”尚书李冲等曰:“今者之举,天下所不愿,唯陛下欲之。臣不知陛下独行,竟何之也!臣等有其意而无其辞,敢以死请!”帝大怒曰:“吾方经营天下,期于混壹④,而卿等儒生,屡疑大计;斧钺有常,卿勿复言!”策马将出,于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰:“今者兴发不小,动而无成,何以示后!朕世居幽朔,欲南迁中土;苟不南伐,当迁都于此,王公以为何如?欲迁者左,不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰:“‘成大功者不谋于众。’今陛下苟辍南伐之谋,迁都洛邑,此臣等之愿,苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙,而惮于南伐,无敢言者;遂定迁都之计。(节选自《资治通鉴》一百三十八卷,有删节)
【注】①魏主,即北魏孝文帝。②奕叶重光,继承先祖基业。③稽颡,磕头。④混壹,统一天下。
1.下列各句中加粗的词,解释不正确的一项是( )
A.帝久之乃解/解:消除,平息
B.逆谓之曰/逆:迎接
C.因屏人/屏:使……退下
D.于是安定王休等并殷勤泣谏/殷勤:巴结讨好
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.①安可知危而不言/②君子博学而日参省乎己
B.①朕欲因此迁宅中原/②不如因善遇之
C.①今者之举/②为国者无使为积威之所劫
D.①成大功者不谋于众/②豫州军虽败于长坂
3.下面六句话分别编为四组,全都体现魏主迁都策略的一组是( )
①使太常卿王谌筮之
②社稷我之社稷,任城欲沮众邪
③今当更与卿论之
④今将移风易俗,其道诚难
⑤非常之事,故非常人之所及
⑥苟不南伐,当迁都于此
A.①②⑤
B.①③⑥
C.②④⑤
D.③④⑥
4.下列对原文的理解与分析,不正确的一项是( )
A.魏孝文帝因为平城气候寒冷,夏季六月时还在下雪,而且经常狂风大作,飞沙漫天,所以准备把都城迁到洛阳。
B.尚书任城王澄认为孝文帝继承了先世的光辉基业,在中原称帝;如今出兵征伐还未臣服的敌寇,就得到“革卦”,这不算是全吉。
C.孝文帝知道北方人习惯留恋于旧有的生活方式,一旦知道要迁都洛阳,他们一定会惊恐骚动起来,于是向任城王澄询问对策。
D.尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳,天下人都不愿意,此举只是孝文帝独断专行,但不知道该说什么来阻止,只有以死相劝。
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)恐群臣不从,乃议大举伐齐,欲以胁众。
译文:______________________________
(2)朝堂之忿,恐人人竞言,沮我大计,故以声色怖文武耳。
译文:______________________________
(3)陛下欲宅中土,以经略四海,此周、汉之所以兴隆也。
译文:______________________________
郭隗先生对曰:“帝者与师处,王者与友处,霸者与臣处,亡国与役处。诎指而事之,北面而受学,则百己者至。先趋而后息,先问而后默,则什己者至。人趋己趋,则若己者至。冯几据杖,眄视指使,则厮役之人至。若恣睢奋击,啕籍叱咄,则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之士必趋于燕矣。”
昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事死马而捐五百金?’涓人对曰:‘死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。’于是不能期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉?”
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕。燕王吊死问生,与百姓同甘共苦。二十八年,燕国殷富,士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、三晋合谋以伐齐,齐兵败,闵王出走于外。燕兵独追北,入至临淄,尽取齐宝,烧其官室宗庙。齐城之不下者,唯独莒、即墨。 (选自《战国策》)
1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )
A.卑身厚币,以招贤者 币:钱财、礼物
B.以雪先王之耻,孤之愿也 雪:洗刷
C.安事死马而捐五百金 捐:捐献、贡献
D.燕王吊死问生 吊:祭奠
2.下列各组语句中,加粗的词意义、用法都相同的一组是( )
A.齐因孤国之乱 因使唐雎使于秦
B.诎指而事之 君子博学而日参省乎己
C.涓人言于君曰 于其身也,则耻师焉,惑矣
D.于是遂以乐毅为上将军 以其求思之深而无不在也
3.下列对原文有关内容的分析和概述,不正确的一项是( )
A.本文记叙了燕昭王真心诚意,求取贤士,为国报仇,最后如愿以偿的故事。燕昭王虚怀求教,尊敬贤者的行动,一向传为礼贤下士的佳话,即使在今天,依然有一定的启发意义和教育作用。
B.本文用对白交代事情的起因、经过和结局,重点突出层次清晰;用列白表现人物的精神面貌,郭隗纵横捭阖的游说才能和燕昭王礼贤下士、卑躬屈节、求贤若渴、知人善用的美德跃然纸上。
C.郭隗讲“古服道致士之法”的原因:一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种,供他作出正确的选择;二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师,尊重自己,使自己的学问得以发挥,地位得以提高。
D.整篇文章在重点介绍燕昭王谦恭下士、吊死问生、与老百姓同甘共苦,与秦、楚、三晋联兵等的同时,作者也以简略的笔墨介绍了燕昭王求士取贤的事情,照顾到了他所以能够复国报仇的其他因素。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之士必趋于燕矣。
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(2)今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉?
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