题目内容
| 下列各组句子中加粗的词语，解释全都正确的一项是 |
A．负而前驱 负：背着 及凯旋而纳之 纳：收藏 B．吾遗恨也 恨：悔恨 原庄宗之所以得天下 原：原来、本来 C．抑本其成败之迹 抑：或者 泣下沾襟 泣：哭泣 D．尔其无忘乃父之志 乃：你的 岂非人事哉 人事：给人安排工作 |
试题答案
A[ ]
B．吾遗恨也 恨：悔恨 原庄宗之所以得天下 原：原来、本来
C．抑本其成败之迹 抑：或者 泣下沾襟 泣：哭泣
D．尔其无忘乃父之志 乃：你的 岂非人事哉 人事：给人安排工作
下列各组句子中加粗词语的解释全都正确的一项是
士大夫之族（类）
过湘江，缘染溪（沿着）
攒蹙累积（收拢眉头）
然后知吾向之未始游（从前）
假
舆马者（凭借，利用）而致千里（达到）
而绝江河（横渡）
与万化冥合（精神幽远）
举酒属客（劝酒）
纵一苇之所如（往）
而闻者彰（清楚）
萦青绕白，外与天际（交会）
正
襟危坐（端正）知不可乎骤得（突然得到）
则天地曾不能以一瞬（竟，简直）
而未始知西山之怪特（曾经）
宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。
帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，好其繁声②。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声③，以乱雅颂④，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。
注：①洽闻：见多识广。②繁声：音律轻妙多变的乐曲。③郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。④雅颂：儒家所认为的正统音乐。
1.对下列各组句子中加粗词语的解释不正确的一项是（ ）
A.以清行致称／致：得到
B.于是召谭拜议郎、给事中／拜：拜见
C.不与席而让之曰／让：责备
D.而今数进郑声／进：演奏
2.下列各组句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A.弘闻之不悦，悔于荐举
B.吾所以荐子者
C.欲令辅国家以道德也
D.弘推进贤士冯翊桓梁三十余人
3.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A.其后遂不复令谭给事中／言既遂矣，至于暴矣
B.谭顿首辞谢，良久乃遣之／度我至军中，公乃入
C.望能以忠正导主／诚能见可欲，则思知足以自戒
D.弘闻之不悦／师道之不传久矣
4.以下句子编为四组，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是（ ）
①家无资产，以清行致称
②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子
③谭至，不与席而让之
④谭见弘，失其常度
⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人
A.①③④
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②③④
5.下列对原文的叙述与分析不符合原文意思的一项是（ ）
A.宋弘能恪守礼义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。
B.桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“失其常度”，说明桓谭仍有羞耻之心，能意识到自己的错误。
C.宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。
D.光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不复令谭给事中”的实际行动，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。
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阅读下面的文字，完成第1-4题。
段太尉逸事状太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子唏为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不兼，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚!”如太尉请。
既署一月，唏军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外，晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老蹙者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书依副元帅，不戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞者再拜：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”旦，俱至教德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
（1）对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是
[ ]
（2）下列各组句子中加粗的词的意义和用法，相同的一组是
[ ]
（3）以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是
[ ]
①今不忍人无寇暴死
②皆断头注槊上，植市门外
③无伤也，请辞于军
④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去
⑤解佩刀，选老躄者一人持马
⑥为白尚书，出听我言
（4）下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是
[ ]
A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段太尉写得栩栩如生。
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段太尉逸事状太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子唏为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不兼，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚!”如太尉请。
既署一月，唏军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外，晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老蹙者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书依副元帅，不戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞者再拜：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”旦，俱至教德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
（1）对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是
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（2）下列各组句子中加粗的词的意义和用法，相同的一组是
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（3）以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是
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①今不忍人无寇暴死
②皆断头注槊上，植市门外
③无伤也，请辞于军
④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去
⑤解佩刀，选老躄者一人持马
⑥为白尚书，出听我言
（4）下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是
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A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段太尉写得栩栩如生。
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即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。