阅读下列文言文，完成后面的题。

　　霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。父仲孺，河东平阳人也，以县吏给事平阳侯家，与侍者卫少儿私通而生去病。仲孺吏毕归家，娶妇生光，因绝不相闻。久之。少儿女弟子夫得幸于武帝，立为皇后，去病以皇后姊子贵幸。既壮大，乃自知父为霍仲孺，未及求问。会为骠骑将军击匈奴，道出河东，河东太守郊迎，负弩矢先驱至平阳传舍，遣吏迎霍仲孺。仲孺趋入拜谒，将军迎拜，因跪曰：“去病不早自知为大人遗体也。”仲孺扶服叩头，曰：“老臣得托命将军，此天力也。”去病大为仲孺买田宅奴婢而去。还，复过焉，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曾侍中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。光为人沉静详审，长才七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得。玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等，众庶莫不多光。光秉政前后二十年，地节二年春病笃，车驾自临问光病，上为主涕泣。光薨，上及皇太后亲临光丧。

【注释】

①女弟：妹妹。

②扶服：俯伏、匍匐。

③诸曹：各分科办事的官署。侍中：汉代自列侯以下至郎中的加官，侍从皇帝左右以应杂事，出入宫廷。

④禁闼（t4）：皇宫中的门。

⑤地节：汉宣帝年号。

1．对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是

[　　]

A．乃将光西至长安　　将：带着。

B．稍迁诸曹侍中　　　迁：迁移。

C．众庶莫不多光　　　多：称赞。

D．光薨　　　　　　　薨：死。

2．下列句中加粗词语，古今意义一致的一项是

[　　]

A．既壮大，乃自知父为霍仲孺

B．去病不早自知为大人遗体也

C．郎仆射窃识视之

D．天下想闻其风采

3．下列判断正确的一项是

[　　]

A．两个“相”意思相同，两个“以”意思不同。

B．两个“相”意思不同，两个“以”意思相同。

C．两个“相”意思不同，两个“以”意思不同。

D．两个“相”意思相同，两个“以”意思相同。

4．下列各句，全都说明霍光“资性端正”的一项是

①出则奉车，入侍左右

②小心谨慎，未尝有过，甚见亲信

③每出入下殿门，止进有常处……不失尺寸

④光召尚符玺郎，郎不肯授光……光甚谊之

⑤明日，诏增此郎秩二等

⑥光秉政前后二十年

⑦初辅幼主，政自己出

[　　]

A．①②③　　　　　　B．③④⑤

C．①⑥⑦　　　　　　D．②④⑦

5．下列说法不正确的一项是

[　　]

A．霍光的父亲是霍仲孺，母亲是卫少儿。

B．“平阳传舍”，传舍是招待宾客的馆舍。

C．“尚符玺”为人名，郎是尊称。

D．皇上及皇太后亲自参加霍光的丧礼，是出于对霍光的敬重，也是霍光的荣耀。

6．翻译下面一句话。

每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。

译：_______________________________________________

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阅读下面文段，完成下列各题。

　　铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诂屈作波碟点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，姑令执笔学书。记母教铨时，织纺之具华陈左右，膝置书。令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声轧轧相间，儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀。俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落。铨亦泣，少间，复令读，鸡鸣卧焉。诸姨谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔？”对曰：“子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？”

　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。瞩目暇更录唐宋人诗，教之吟哦声。母与铨皆弱而多病。铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”栓诵声琅琅然，与药鼎沸声相乱。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

（蒋士铨《鸣机夜课图》节选）

（1）选出加粗字解释错误的一项是

[　　]

A．轧轧相间（夹杂）。

B．旋复持儿（不久）。

C．儿低吟之以为戏（戏耍）。

D．病少差矣（减少痛苦）。

（2）对下列句中“以为”、“而”的意义和用法判断正确的是：①教儿低吟之以为戏。②据亿丈之城，临不测之渊，以为固。③母与铨皆弱而多病。④而病辄能愈。

[　　]

A．两个“以为”相同，两个“而”字不同。

B．两个“以为”相同，两个“而”字也相同。

C．两个“以为”不同，两个“而”字相同。

D．两个“以为”不同，两个“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉语相同的一项是

[　　]

A．明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。

B．俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”

C．忠之属也，可以一战。

D．吾从而师之。

（4）以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是：①日训十字，明日令铨持竹丝合所识字。②织纺之具华陈左右。③母手任操作，口授句读。④铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。⑤母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。⑥由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

[　　]

（5）下列叙述不符合原文意思的一项是

[　　]

A．蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。

B．母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之益严。

C．儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。

D．蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。