题目内容
| 下列句中划线的字，解释有误的一项是 |
A、以手抚膺坐长叹（坐下） B、画图省识春风面（曾经） C、却坐促弦弦转急（退回） D、他生未卜此生休（预料） |
试题答案
AB、夫子哂之。——哂：批评。
C、原庄宗之所以得天下。——原：推其根本
D、暴秦之欲无厌。——厌：满足
下列句子中加粗、加下划线部分的解释，有误的一项是（ ）
A．为国者无使为积威之所劫哉（治理国家的人）
B．至于幽暗昏惑而无物以相之（幽深黑暗叫人糊涂）
C．盛衰之理，虽曰命，岂非人事哉（人为治理）
D．而渔工水师虽知而不能言（不能用文字表达）
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A．为国者无使为积威之所劫哉（治理国家的人）
B．至于幽暗昏惑而无物以相之（幽深黑暗叫人糊涂）
C．盛衰之理，虽曰命，岂非人事哉（人为治理）
D．而渔工水师虽知而不能言（不能用文字表达）
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阅读下文，完成文后的下面小题。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其彊，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。於是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎於柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
1.下列句子中加点的字解释有误的一项（）
A、今臣至，大王见臣列观列观：一般的宫殿
B、相如奉璧奏秦王奏：呈献
C、璧有瑕，请指示王指示：上级对下级或长辈对晚辈说明处理问的原则和方法
D、王授璧，相如因持璧却立却：后退
2.下列各组句子加点的字意义和用法相同的一项是（）
A、①秦王与群臣相视而嘻②秦强而赵弱
B、①三十日不还，则请立太子为王②人死，则曰:“非我也，岁也。”
C、①因宾客至蔺相如门谢罪②不如因而厚遇之
D、①以相如功大，拜为上卿②晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也
3.下列对《廉颇蔺相如列传》一文分析有误的一项是（）
A、《廉颇蔺相如列传（节选）》通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，塑造了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的光辉形象。
B、秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是才困。在这危急关头、一筹莫展之际，宦者令缪贤举荐了蔺相如，而蔺相如也确实是一个身手不凡的人，困扰满朝文武的难题，在他面前，三言两语就予解决。
C、司马光善于抓住人物主要特征进行极力渲染。如在对事迹颇丰的蔺相如这一形象进行处理时，便抓住“智勇”这一特征为核心展开描述。
D、如果说“完璧归赵”和“渑池会”是外困，那么“将相和”则是缘于内忧了。相如由于“口舌为劳”“位居廉颇之右”时，作为战功卓著的一代良将廉颇大为不满，扬言“见相如。必辱之”。
4.翻译上文中划横线的句子（10分）
①臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（5分）
②秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。（5分）
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阅读下面的文言文，回答下列各题。（19分）
胡建传
胡建，字子孟，河东人也。孝武天汉中，守军正丞，贫亡车马，常步与走卒起居，所以慰藉走卒，甚得其心。
时监军御史为奸，穿北军垒垣，以为贾区。建欲诛之，乃约其走卒，曰：“我欲有所诛，吾言取之则取，斩之则斩。”于是当选士马日，监御史与护军诸校列坐堂皇①上。建从走卒趋至堂皇下拜谒。因上堂皇，走卒皆上。建指监御史曰：“取彼！”走卒前曳下堂皇。建曰：“斩之！”遂斩监御史。
护军诸校皆愕惊，不知所以。建亦已有成奏在其怀中，遂上奏曰：“臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心，勇猛之节，亡以帅先士大夫，尤失理不公。用文吏议，不至重法。黄帝《李法》曰：”壁垒已定，穿逾不由路，是谓奸人，奸人者杀！'臣谨按军法曰：“军正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉。'臣于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻。”
制曰：“《司马法》曰：”国容②不入军，军容③不入国。'何文吏也？三王或誓于军中，欲民先成其虑也；或誓于军门之外，欲民先意以待事也；或将交刃而誓，致民志也。建又何疑焉？“建由是显名。
后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人④相善。外人骄恣，怨故京兆尹樊福，使客射杀之。客臧公主庐，吏不敢捕。渭城令建将吏卒围捕。盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼伤主家奴。建报亡它坐。盖主怒，使人上书告建侵辱长公主，射甲舍⑤门，知吏贼伤奴，辟报，故不穷审。大将军霍光寝其奏。后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。吏民称冤，至今渭城立其祠。
（节选自《汉书·胡建传》
【注解】①堂皇：又作“堂隍”，官署的厅堂。②国容：国家（平时）的法令制度。③军容：军中（特殊）的军法制度。④丁外人：人名。⑤甲舍：甲级住宅，指公主的住宅。
【小题1】下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
| A．所以慰藉走卒，甚得其心慰藉：抚慰 |
| B．时监军御史为奸为奸：做奸邪之事 |
| C．执事不诿上诿上：连累上司 |
| D．奔射追吏，吏散走散走：散开行走 |
| A．乃约其走卒问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 |
| B．诛恶以禁邪焉用亡郑以陪邻 |
| C．欲民先成其虑也欲加之罪，其无辞乎 |
| D．或将交刃而誓青取之于蓝而青出于蓝 |
【小题3】下列对原文内容的叙述、分析，有误的一项是（ ）（3分）| A．胡建秉公执法，发现监军御史违法，就带领下属前去捉拿并斩杀了他，为严肃军法起到了模范作用。 |
| B．胡建执法斩杀监军御史，是谨遵军法上所说的“军正执法，不属于将军，将军有罪，军正可以上奏；二千石以下的校尉都尉，军正都可以依法治理”的条例执行的。 |
| C．皇帝的诏书中说：国家的法律不完全适用于军营。因此打消了胡建关于副职执法的疑虑。 |
| D．胡建扬名是因为在渭城令与帝妹盖主等皇亲国戚的斗争中，表现出的不畏权贵、敢于同恶势力斗争得精神。 |
(1) 今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心，勇猛之节。（5分）
译文：______________________________________________________________
(2) 壁垒已定，穿逾不由路，是谓奸人，奸人者杀！（5分）
译文：______________________________________________________________ 查看习题详情和答案>>
下面是《失街亭》中的一段文字，读后回答1～3题
孔明喝退，又唤马谡入帐。谡自缚跪于帐前。孔明变色曰：“汝自幼饱读兵书，熟谙战法。吾累次丁宁告戒，街亭是吾根本，汝以全家之命，领此重任。汝若早听王平之言，岂有此祸？今败军折将，失地陷城，皆汝之过也！若不明正军律，何以服众？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月给与禄粮，汝不必挂心；”叱左右推出斩之。谡泣曰：“丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉！”言讫大哭。孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：“留人！”入见孔明曰：“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎？”孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方相争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。”须臾，武士献马谡首级于阶下。
1．下列句子中对加粗、加下划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．汝自幼饱读兵书，熟谙战法（熟悉）
B．吾累次丁宁告戒（多次）
C．言讫大哭（停止）
D．今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎（杀）
2．下列句子中加粗、加下划线词语没有活用的一项是（ ）
A．今败军折将，失地陷城。
B．若复废法，何以讨贼耶？
C．昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。
D．今败军折将，失地陷城，皆汝之过也。
3．下列对文段内容分析错误的一项是（ ）
A．街亭失守后，孔明严明军法，依法斩马谡，表现了他赏罚分明。
B．街亭失守，侧面说明了诸葛亮用人不当。
C．街亭失守，说明马谡是一个言过其实，纸上谈兵的人。
D．诸葛亮用马谡守街亭之前进行了周密的部署，说明了诸葛亮料事如神，失街亭是意料之中的事。
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孔明喝退，又唤马谡入帐。谡自缚跪于帐前。孔明变色曰：“汝自幼饱读兵书，熟谙战法。吾累次丁宁告戒，街亭是吾根本，汝以全家之命，领此重任。汝若早听王平之言，岂有此祸？今败军折将，失地陷城，皆汝之过也！若不明正军律，何以服众？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月给与禄粮，汝不必挂心；”叱左右推出斩之。谡泣曰：“丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉！”言讫大哭。孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：“留人！”入见孔明曰：“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎？”孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方相争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。”须臾，武士献马谡首级于阶下。
1．下列句子中对加粗、加下划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．汝自幼饱读兵书，熟谙战法（熟悉）
B．吾累次丁宁告戒（多次）
C．言讫大哭（停止）
D．今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎（杀）
2．下列句子中加粗、加下划线词语没有活用的一项是（ ）
A．今败军折将，失地陷城。
B．若复废法，何以讨贼耶？
C．昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。
D．今败军折将，失地陷城，皆汝之过也。
3．下列对文段内容分析错误的一项是（ ）
A．街亭失守后，孔明严明军法，依法斩马谡，表现了他赏罚分明。
B．街亭失守，侧面说明了诸葛亮用人不当。
C．街亭失守，说明马谡是一个言过其实，纸上谈兵的人。
D．诸葛亮用马谡守街亭之前进行了周密的部署，说明了诸葛亮料事如神，失街亭是意料之中的事。
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扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游翔林丘间。会九月登高，与客弈。忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，面目寒俭，悬鹑结焉。然而意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益惭愤。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，常十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼。瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空出，与弈者押。父闻诟詈，终不可制止。父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王。王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁系之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”
异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！” （选自《聊斋志异》）
1、对文中加粗词语的解释有误的一项是（ ）
A、会九月登高，与客弈——会：相约
B、神情懊热，若不自已——已：停止
C、父愤悒赍恨而死——赍：怀着
D、故未敢以缧绁系之——系：捆绑
2、下列各组句子中，加粗字的意义和用法都不相同的一项是（ ）
A、公礼之，乃坐／癖之误人也，如是夫
B、酌之以酒，亦不饮／故未敢以缧绁系之
C、自晨至于日昃／于今七年矣
D、及其死也，见弈又忘其生／非其所欲有甚于生者哉
3、以下六句话，分别编为四组，全都表现“癖之误人”的一组是（ ）
①日携棋酒，游翔林丘间
②自晨至于日昃，不遑溲溺
③父愤悒赍恨而死
④促其年寿，罚入饿鬼狱
⑤不意中道迁延，大愆限期
⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也
A、①③⑤
B、②⑤⑥
C、①②④
D、③④⑥
4、下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）
A、书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲被气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。
B、书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。。
C、梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”后，梁公才明白他原来是鬼。
D、书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场
5、请将文言文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。
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（2）王出之狱中，使应召自赎。
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（3）癖之误人也，如是夫！
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