选出下列句子中没有错别字的一项（）

1. A.
   救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执和欧斗。
2. B.
   教授们宣布说：“所有科学上的问题最后都被亚里士多德一劳永意地解决了。”
3. C.
   他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的，平面的这样那样滑稽的玩意儿。
4. D.
   任何人都拥有创造力，首先要艰信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识……

A．救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执和欧斗。

B．教授们宣布说：“所有科学上的问题最后都被亚里士多德一劳永意地解决了。”

C．他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的，平面的这样那样滑稽的玩意儿。

D．任何人都拥有创造力，首先要艰信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识……

阅读

　　扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在a。不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰，“君之病在b，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在c，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在a，汤熨之所及也；在b，针石之所及也；在c，火齐之所及也；在d，司命之所属，无奈何也。今在d，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1．下列字在文中的读音，不正确的一个是

[　　]

2．上文“abcd”处应填的一组内容是

[　　]

3．下面对该文中四句话的理解，其中理解正确的一项是

[　　]

A．“医之好治不病以为功”是说，医生不应该把治好别人的病看作自己的功劳。

B．“司命之所属，无奈何也。”是说，那个部位是传说中掌管生死的神所管的，一旦病到这里，就无可救药。

C．“扁鹊望桓侯而还走”是说，扁鹊第四次来见桓侯，仔细观察他的病情，发觉已无药可救，于是就走了。

D．“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”是说，过了些时候，桓侯病情恶化，就派人去追究扁鹊的责任，而这人怕受牵连，于是逃到秦国去了。

4．下列四个判断，正确的一个是

[　　]

A．本文选自《韩非子·扁鹊仓公列传》。

B．本文写桓公的态度，运用了“不应”、“不悦”的动作描写。

C．本文主要是用空间的转移和时间的顺序来记叙事件发展的。

D．本文内容带有劝谕性，可以当作寓言看。

5．对本文说明的道理，有下面四种理解，正确的一项是

[　　]

A．说明扁鹊医术高超，是我国古代的神医。

B．说明扁鹊治病救人，有高尚的职业道德。

C．告诫人们，过分自信而不相信群众，是极其错误的。

D．告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医。

阅读

　　扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在a。不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰，“君之病在b，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在c，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在a，汤熨之所及也；在b，针石之所及也；在c，火齐之所及也；在d，司命之所属，无奈何也。今在d，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

（1）．下列字在文中的读音，不正确的一个是

[　　]

（2）．上文“abcd”处应填的一组内容是

[　　]

（3）．下面对该文中四句话的理解，其中理解正确的一项是

[　　]

A．“医之好治不病以为功”是说，医生不应该把治好别人的病看作自己的功劳。

B．“司命之所属，无奈何也。”是说，那个部位是传说中掌管生死的神所管的，一旦病到这里，就无可救药。

C．“扁鹊望桓侯而还走”是说，扁鹊第四次来见桓侯，仔细观察他的病情，发觉已无药可救，于是就走了。

D．“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”是说，过了些时候，桓侯病情恶化，就派人去追究扁鹊的责任，而这人怕受牵连，于是逃到秦国去了。

（4）．下列四个判断，正确的一个是

[　　]

A．本文选自《韩非子·扁鹊仓公列传》。

B．本文写桓公的态度，运用了“不应”、“不悦”的动作描写。

C．本文主要是用空间的转移和时间的顺序来记叙事件发展的。

D．本文内容带有劝谕性，可以当作寓言看。

（5）．对本文说明的道理，有下面四种理解，正确的一项是

[　　]

A．说明扁鹊医术高超，是我国古代的神医。

B．说明扁鹊治病救人，有高尚的职业道德。

C．告诫人们，过分自信而不相信群众，是极其错误的。

D．告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医。

阅读下面文章，回答1～6题。

　　月亮上来了。

　　是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

　　月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

　　夜已经深了。

　　沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。

1．能标明语段三个层次的语句分别是：

①________________

②________________

③________________

2．从语段中摘出10个形容词，写在横线上。

________________

3．作者描写海滩欢歌笑语的主要目的是

[　　]

A．这里月色明亮，人们愿意在这里乘凉赏月。

B．歌颂劳动人民幸福美满的生活。

C．海滨夏夜凉爽，风景宜人，吸引人们在此逗留。

D．这是海滨地域的民俗民情。

4．上面节选的五段文字的中心意思可用文中一句话概括出来，这句话是：________________

5．文中“明亮”、“皎洁”重复出现，请分别为其各换用任意一个，不要改变原意。

________________

6．“它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来”，对此句理解错误的一项是：

[　　]

A．“涌”字突出了月亮的动态。

B．这是一个明喻句，本体是“它”指“月亮”，喻体是“银盘”，喻词是“像”。

C．“光辉四射”是个成语，突出明亮的明亮程度。

D．“银盘”显示了月亮又圆又亮。

阅读理解

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼去全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的每一次。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

1．作者开篇以“生命如四季”点明题旨，在文中作者给“四季”赋予了深刻的寓意，请结合文意用简要的语言仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三个阶段的生命特点。

答：夏日，________________，________________；

　　秋天，________________，________________；

　　冬日，________________，________________。

2．下列语句中加粗词的喻义是什么？请结合文意理解，并简要归纳概括。

（1）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。

答：________________________________________________________

（2）望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

答：________________________________________________________

3．文中作者说：“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”，为什么？下面选项中对此理解正确的项是

[　　]

A．是因为我在生命的黄昏里找到了属于自己的乐趣，更多地感受到了家庭的温情。

B．是因为我在生命的每一阶段都是认真地做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实。

C．是因为在我的生命过程中，我在不毛之地里收获了丰富的人生，我已经很满足了。

D．是因为我虽然已经年老，但在飘雪的冬日，我可以尽情地欣赏冬日旷野的景致，尽兴地与老友在有暖阳的午后聊天，过上自由闲适的生活。

E．是因为每个人的人生都是独有的生命过程，在我自己的生命过程中，有属于我自己的人生体验。我爱过，也恨过；我哭过，也笑过。

阅读理解

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知睛日多于阴雨；收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的每一次。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

1．作者开篇以“生命如四季”点明题旨，在文中作者给“四季”赋予了深刻的寓意，请结合文章用简要的语言仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三个阶段的生命特点。

夏日，________，________；

秋日，________，________；

冬日，________，________。

2．下列语句中加粗词的喻义是什么？请结合文意，简要归纳概括。

（1）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。

________________________________________________

（2）望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

________________________________________________

3．文中作者说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”，为什么？下面选项中对此理解正确的项是

[　　]

A．是因为我在生命的黄昏里找到了属于自己的乐趣，更多地感受到了家庭的温情。

B．是因为我在生命的每一阶段都是认真地做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实。

C．是因为在我的生命过程中，我在不毛之地里收获了丰富的人生，我已经很满足了。

D．是因为我虽然已经年老，但在飘雪的冬日，我可以尽情地欣赏冬日旷野的景致，尽兴地与老友在有暖阳的午后聊天，过上自由闲适的生活。

E．是因为每个人的人生都是独有的生命过程，在我自己的生命过程中，有属于我自己的人生体验。我爱过，也恨过；我哭过，也笑过。

4．本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么看法，请写出你对生命的看法。（不少于30个字）

　　阅读短文，回答问题。

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多!

　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸的骂声：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将公正地判断我曾做过的每一次。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!

　　(1)作者开篇以“生命如四季”点明题旨。在文中，作者给“四季”赋予了深刻的寓意，请结合文意用简要的语言仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式。概括出人生其他三个阶段的生命特点。

　　　答：夏日：____________，____________；

　　　　　秋天：____________，____________；

　　　　　冬日：____________，____________。

　　(2)下列语句中加粗词的喻义是什么?请结合文意理解，并简要归纳概括。

　　　①夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。

　　　②望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

　　(3)文中作者说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”，为什么?下面选项中对此理解正确的项是

[　　]

　　　A．是因为我在生命的黄昏里找到了属于自己的乐趣，更多地感受到了家庭的温情。

　　　B．是因为我在生命的每一阶段都是认真地做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实。

　　　C．是因为在我的生命过程中，我在不毛之地里收获了丰富的人生，我已经很满足了。

　　　D．是因为我虽然已经年老，但在飘雪的冬日，我可以尽情地欣赏冬日旷野的景致，尽兴地与老友在有暖阳的午后聊天，过上自由闲适的生活。

　　　E．是因为每个人的人生都是独有的生命过程，在我自己的生命过程中，有属于我自己的人生体验。我爱过，也恨过；我哭过，也笑过。

　　(4)本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么看法，请写出你对生命的理解。(不少于30个字)