题目内容
| 下列加粗的词语解释意思不对的选项是 A、造饮辄尽，期在必醉。（往，到） B、其言兹若人之俦乎？（辈，同类） C、先生不知何许人也，亦不详其姓字。（大概） D、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（指衣服上有洞和补丁） |
试题答案
C②前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝状体物质。起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发现，这些丝状物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们相互缠绕，构成了网。这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。
③更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作用后，就自行化解，神秘地消失了。
④为了搞清楚人体免疫系统内部发生的这一神奇现象，德国科学家把目光锁定在了一种叫做中性粒细胞的身上，因为“天网”总是出现在它们周围。中性粒细胞已是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球5000～10000个，这其中，中性粒细胞就占了55%～70％。他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀病菌的能力，是人体内抵御病菌最出色的勇士。但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数。在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的踪影。
⑤科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网”。让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA！
⑥人体内由DNA编织的“天网”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医学家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体“天网”有关。例如医学上有一种叫做先天性黏液稠厚症，它的特点是人体肺部的分泌物过于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人断气而亡。奇怪的是，那些分泌物中总是有数量极大的DNA。长久以来，医学专家只知道这种疾病肯定和基因有关，但其中的疾病制造内幕总是弄不清楚。现在，他们才明白，这很可能是中性粒细胞在肺部抛出的“天网”过密、过多导致的。
⑦科学家认为，人体“天网”的发现，为人类研究自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个前所未有的新天地，但现在只是一个开端，因为人体“天网”本身还有许多谜题待解，如究竟是什么信号会促使中性粒细胞抛出它们“天网”的；细胞内的DNA又是通过什么路径被释放出来的；当它们把细菌一网打尽之后，又是怎样神秘消失的……等等。尽管如此，科学家坚信，这个惊人发现，定能为人类健康带来福音！（选自《知识窗》）
1．“那么，‘天网’究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？‘天网’到底是由什么物质编织的呢？”这是一个过渡段，它是从选文中摘录的，请问应将它放回选文哪两段之间？
应放在第（ ）段和第（ ）段之间。
2．阅读选文第⑤段，在A、B、C、、D四处填写恰当内容，用简明的语言准确概括出人体“天网”的形成过程。（每空不超过6个字）
中性粒细胞：A→与细菌拼杀→B________→C________→D________→构成“天网”
3．选文第④段中画线部分使用了列数字的说明方法，有什么作用？
答：______________________________________
4．选文第⑥段“他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体‘天网’有关”一句中，加粗词语“可能”有什么表达作用？
答：______________________________________
5．选出下列对选文理解不正确的一项（ ）
A．选文开头引用“天网恢恢，疏而不漏”这一成语，增加了读者的阅读兴趣，引出说明对象——“人体天网”。
B．在有细菌出现的环境里，不见“天网”活动的踪影，只有中性粒细胞在自由活动。
C．人体“天网”的发现，为人类自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个新天地，但到止前为止，有关人体“天网”的许多问题尚待科学去研究。
D．选文彩逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。
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②说话活动的起点是人脑的言语运动区，这个区域在大脑的左半球下额回后三分之一处。l881年，法国科学家布罗卡发现，人脑的这一区域就是主管人们说话的地方。一个人要说话时，言语运动区的中枢部分首先产生运动，这种运动就是思维。它从大脑原来储存的语言信息里，找出舍适的语词，并按照一定的规则排列起来．然后发出信号通过言语运动神经传给发音器官——肺、气管、喉头、声带、舌头、嘴唇，引起运动，发出振动的气流，这就是声音，声音以声波的形式在空气中向四处传播，这就是说话的运动过程。
③听话活动的起点在人的听觉器官。当说话人发出的声波传到听话人的耳朵时，引起鼓膜振动，接着，听觉神经就把振动的信号传到听话人大脑的言语听觉区里。这个区域在大脑的左半球上额回后三分之一处。1874年德国科学家威尔尼克发现，人脑的这一区域如果受到损伤，人们就不能听懂别人的话语了。因此认定这一区域就是主管人们听话活动的地方。声波振动的信号传入这一区域后．同样引起这一区域的思雏活动，识别传入的信号，从大脑储存的语言信息里找出相应的语词排列起来，从而理解其意义，这就是听话的运动过程。
④人类大脑的言语运动区和言语听觉区存在着某种联系，因此，人们说话的运动过程和听话的运动过程是相互影响的。比如，我们常常根据听话的情况随时调整自己说话的内容和速度，也常常根据说话的情况来调整听话的方向和重点。
⑤由于大脑的构造和机能十分复杂，人们至今尚未完全揭开它的奥秘，因此，对于说话和听话这一运动过程的解释还很不完善，有待于人们进一步探讨。研究说话和听话的运动过程对于指导我们说话和听话有着重要的实际意义。它使我们认识到，在说话和听话活动中最重要的环节是人脑的思维，说话要想做到出口成章，对答如流，听话要想做到博闻强记，闻一知十，关链是要动脑筋。它还使我们认识到，在说话和听话活动中，要学会正确地运用自己的发音器官和听觉器官，准确地输出信号和输入信号，力求做到说清楚、听明白。它也使我们认识到在说话和听话的活动中，要努力研制和改进电话、广播、录音机等声音的保存和传递装置，打破空间、时间的局限，克服种种干扰，以使人们更有效、更方便地说话和听话。要掌握一种方法和技术，首先要弄清它的原理，说话和听话也是一样，了解它的运动过程，有助于我们掌握有关听话和说话的知识与技能。从而更有效地提高我们说话和听话的能力。
1．这篇说明文说明的中心是什么？（用文中的原句来回答）
__________________________________________________
2．人说话的运动过程要经历四个阶段．请从下面选出恰当的选项（ ）
A．言语运动区的中枢部分进行思维。
B．从大脑原来储存的语言信息里，找出合适的词语。
C．按照一定的规律排列起来。
D．发出信号。
E．通过言语运动神经传给发音器官。
F．发音器官发出声音。
G．声音以声波的形式在空气中传播。
3．请你对“由于大脑的构造和机能十分复杂，人们至今尚未完全揭开它的奥秘”一句中的加粗词语进行简要分析，体会说明文的语言特点。
___________________________________________________
4．第⑤段说明的中心句是____________________________
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阅读语段，回答问题：
①其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。③马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。④邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。⑤社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，鼓励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。⑥这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。⑦“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。⑧人类的探索精神不灭。
1．选段的主要观点是什么？简述其论证过程。
________________________________________________________
2．下列句中加粗字解释有误的一项是
[ ]
A．其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。
（其实－副词，表示所说的是实际情况，有承上文而含递进的意思）
B．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。
（座右铭：写出来，放在座位旁边的格言或警句）
C．这是社会文明的标志……
（标志：表明特征的记号）
D．航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。
（苍穹：书面语，指天空）
3．按要求在文中找出两个修辞句，写在下面相应的横线上。
①引用：________________________________________________
②拟人：________________________________________________
4．“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么内容？
________________________________________________________
5．对第⑤句中分号作用理解正确的一项是
[ ]
A．表示全句内部之间的停顿。
B．分号表示其前后两个分句之间是并列关系。
C．分号比逗号停顿时间长一点。
D．以上三项兼而有之
6．“这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。”此句中的“这”指代的内容是什么？
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7．对选段结构层次理解正确的一项
[ ]
A．①|②③④⑤⑥|⑦⑧ B．①|②③④⑤|⑥⑦⑧
C．①|②③④⑤⑥⑦|⑧ D．①②③④⑤⑥|⑦⑧
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①其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。③马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。④邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。⑤社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，鼓励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。⑥这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。⑦“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。⑧人类的探索精神不灭。
(1)选段的主要观点是什么？简述其论证过程。
________________________________________________________
(2)下列句中加粗字解释有误的一项是
[ ]
A．其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。
（其实－副词，表示所说的是实际情况，有承上文而含递进的意思）
B．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。
（座右铭：写出来，放在座位旁边的格言或警句）
C．这是社会文明的标志……
（标志：表明特征的记号）
D．航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。
（苍穹：书面语，指天空）
(3)按要求在文中找出两个修辞句，写在下面相应的横线上。
①引用：________________________________________________
②拟人：________________________________________________
(4)“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么内容？
________________________________________________________
(5)对第⑤句中分号作用理解正确的一项是
[ ]
A．表示全句内部之间的停顿。
B．分号表示其前后两个分句之间是并列关系。
C．分号比逗号停顿时间长一点。
D．以上三项兼而有之
(6)“这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。”此句中的“这”指代的内容是什么？
________________________________________________________
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(7)对选段结构层次理解正确的一项
[ ]
A．①|②③④⑤⑥|⑦⑧ B．①|②③④⑤|⑥⑦⑧
C．①|②③④⑤⑥⑦|⑧ D．①②③④⑤⑥|⑦⑧
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《鱼我所欲也》 |
| 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下列语句中加粗词的意思。 （1）蹴尔而与之： （2）是亦不可以已乎： （3）乡为身死而不受： （4）万钟于我何加焉： （5）所识穷乏者得我与： （6）万钟则不辩礼义而受之： 2．用现代汉语翻译下面的语句。 （1）呼尔而与之 （2）此之谓失其本心 3．“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答） 4下列各组加粗词意思和用法相同的一项是（ ） A．由是则生而有不用也 妇拍而呜之（《口技》） B．此之谓失其本心 其真不知马也（《马说》） C．所识穷乏者得我与 至于负者歌于途（《醉翁亭记》 D．万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） 5．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译： （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： 6．文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？ 答： 7．下列加粗字解释相同的一组是（ ） A．弗敢加也 万钟于我何加焉 B．故不为苟得也 为宫室之美为之 C．得之则生 所识穷乏者得我与 D．乡为身死而不受 便扶乡路 E． 宫室之美 吾妻之美我者 8．用现代汉语翻译句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 9．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的？ 10．作 者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。 11．儒家认为“性相近，习相远”，即人 们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。 |
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