阅读甲、乙两个文言文片段，完成下列各题。（15分）

（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。?

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（乙）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。?

1.解释下列句中加点词（4分）?

①年且九十                     ②河曲智叟亡以应                              

③不治将益深                    ④ 臣是以无请也                         

2.翻译甲乙两文中的画线句子。（6分）?

（1）自此，冀之南，汉之阴；无陇断焉。                                                                       

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（2）医之好治不病以为功。

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3.下列说法正确的一项是（   ）（2分）

A．“面山而居”和“居十日”中的“居”意思相同，“桓侯故使人问之”和“两狼之并驱如故”中的“故”意思不同。

A．“曾不/能损/魁父/之丘”、“君有疾/在腠里”两句朗读节奏的划分都是正确的。

C．甲、乙两文都运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象，两则故事对我们都具有一定的教育意义。

D．甲文都通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

4.甲乙两文都通过      描写刻画人物，甲文告诉我们人要立志，并付诸行动的道理，乙文桓侯的悲惨结局告诉我们                     ?            。（3分）

阅读甲、乙两个文言文片段，完成下列各题。（15分）

（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。?

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（乙）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。?

1.解释下列句中加点词（4分）?

①年且九十                     ②河曲智叟亡以应                              

③不治将益深                     ④ 臣是以无请也                         

2.翻译甲乙两文中的画线句子。（6分）?

（1）自此，冀之南，汉之阴；无陇断焉。                                                                       

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（2）医之好治不病以为功。

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3.下列说法正确的一项是（   ）（2分）

A．“面山而居”和“居十日”中的“居”意思相同，“桓侯故使人问之”和“两狼之并驱如故”中的“故”意思不同。

A．“曾不/能损/魁父/之丘”、“君有疾/在腠里”两句朗读节奏的划分都是正确的。

C．甲、乙两文都运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象，两则故事对我们都具有一定的教育意义。

D．甲文都通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

4.甲乙两文都通过      描写刻画人物，甲文告诉我们人要立志，并付诸行动的道理，乙文桓侯的悲惨结局告诉我们                      ?            。（3分）

阅读下面的文章，回答文后问题。

　　这是一个真实的故事，它发生在1909年。

　　盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街，街上既无人行横道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。

　　春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。

　　她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。

　　“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。

　　爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上了桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。

　　小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生、建设家园，深受感到。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。

　　小女孩从老师手接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化。不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们也闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的行动中，取得了明显的成果。

　　谁能想到，出现这个奇迹的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！

1．如果以贯穿故事的线索作为文章的题目，下列哪一个恰当

[　　]

2．按在文章中出现的先后顺序，对下列材料进行排列，正确的一项是

①小姑娘一家动手清扫整理自己的家园

②千万个城镇加入到这场活动中

③老师给小姑娘买了一条蓝裙子

④牧师呼吁有关方面帮助盖茨街居民

⑤盖茨街的居民投入改变家园面貌的劳动

⑥小姑娘穿上了老师送给她的蓝裙子

[　　]

3．判断正误（正确的为“T”，错误的为“F”。）

A．这篇记叙文的前三段交代了事件发生的时间、地点、事件的起因等。

(　　)

B．文中“小女孩家的变化引起了众多邻居的注意”一句是一个过渡句，由写小姑娘一家的变化自然地转换到写盖茨街的变化。

(　　)

C．联系上下文来看，文中加粗的成语“闻风而动”的意思是：其他城市的人听到风声纷纷来到盖茨街。

(　　)

D．一位老师送给小姑娘一条蓝裙子，从而引起了美国城镇的变化。

(　　)

4．为什么盖茨街“显得特别长”？

5．找出语段中出现的一个反问句，并说说它在文中所起的作用。

6．这篇文章运用了什么写作手法？

7．文章的结尾段有什么作用？

8．你怎样看待“盖茨街效应”。