题目内容
| 句中加线的词语解释不当的一项是 |
A、从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。 绰绰：形容经济很宽裕，用不完。 B、我惴惴地仰起脸望着母亲。 惴惴：形容又发愁又害怕的样子。 C、家中光景很是惨淡。 光景：风景。 D、大约大去之期不远矣。 大去：“死”的委婉说法，即与世长辞，去世。 |
试题答案
C句中加线的词语解释不当的一项是（ ）（2分）
A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。
居然：表示出乎意料。
B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……
狡猾：诡计多端，不可信任。
C、6岁那年，田老师给我开蒙。
开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。
D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。
威慑：使对方感到敬畏、害怕。
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句中加线的词语解释不当的一项是
- A.
我大着胆子讲了，居然还上了名次。
居然：表示出乎意料。
- B.
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……
狡猾：诡计多端，不可信任。
- C.
6岁那年，田老师给我开蒙。
开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。
- D.
但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。
威慑：使对方感到敬畏、害怕。
B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… 狡猾：诡计多端，不可信任。
C、6岁那年，田老师给我开蒙。开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。
D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。威慑：使对方感到敬畏、害怕。
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无妨：没有妨碍。
B、我似乎遇着一个霹雳，全身都震悚起来
震悚：震惊。
C、没有任何希求，没有任何企望的。
企望：期望。
D、从三言到五言，终于到七言。
言：这里是句子的意思。
B、我惴惴地仰起脸望着母亲。 惴惴：形容又发愁又害怕的样子。
C、家中光景很是惨淡。 光景：风景。
D、大约大去之期不远矣。 大去：“死”的委婉说法，即与世长辞，去世。
句中加线的词语解释不当的一项是（ ）（2分）
A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。
居然：表示出乎意料。
B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……
狡猾：诡计多端，不可信任。
C、6岁那年，田老师给我开蒙。
开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。
D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。
威慑：使对方感到敬畏、害怕。
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| A．我大着胆子讲了，居然还上了名次。 居然：表示出乎意料。 |
| B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… 狡猾：诡计多端，不可信任。 |
| C．6岁那年，田老师给我开蒙。 开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。 |
| D．但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。 |
句中加线的词语解释不当的一项是（ ）（2分）
| A．我大着胆子讲了，居然还上了名次。 居然：表示出乎意料。 |
| B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… 狡猾：诡计多端，不可信任。 |
| C．6岁那年，田老师给我开蒙。 开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。 |
| D．但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。 |
7．解释下列句中加点的词。（4分）
①下亡以益民 ②使其言是
③固当容之 ④勿易
8．下列“以”的意义和用法与“断佞臣一人头，以厉其余”的相同的一项是（2分）( )
A．令辱之，以激怒其众 B．策之不以其道
C．扶苏以数谏故 D．不以物喜，不以己悲
9．对文段内容理解有错误的一项是（3分） ( )
A．朱云认为朝廷大臣都尸位素餐，杀张禹可以警戒他人。
B．朱云面对“罪死不赦”的重刑，仍然牵挂着朝廷安危。
C．辛庆忌力谏不杀朱云，结果被摘掉官帽，解下了官印和绶带。
D．汉成帝最后听取了他人的意见，修正了自己的错误。
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
①小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。（2分）
译：
②未知圣朝何如耳？（1分）
译：
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