题目内容
| 选字填空。 （ ）口余生 （ ）死狐悲 A、虎；兔 B、狗；马 C、兔；狗 D、猴；豕 |
试题答案
A
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天上的星星
文／贾平凹
大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想，也不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好嗫嗫地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
“星星！”妹妹突然叫了一声。
我们都抬起头来，原来是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇起来，数着那是四个角儿呢，还是五个角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，这是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮。
我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。我们却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。
“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。
“月亮出来了。”我说。
“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬着它们哩。
“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在水底里，有着无数的星星。
“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。
于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
（选自《读者》）
1．给下列加粗字注音。
面面相觑（ ） 一抔（ ）
2．结合语境，解释文中加粗词语“猥琐”所表达的意思。
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3．通读全文，概括“我们”的感情变化，完成填空。
（ ）——快活——吃惊——（ ）——（ ）
4．文中加横线的句子用了________的修辞手法，其表达效果是：________
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5．有人说本文的主题是反映童真童趣，有人则认为是批评大人们对孩子的精神扼杀。谈谈你的理解。
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阅读语段，回答问题。
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低的A（飘 浮）在空中，使人觉得憋（①）气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢（②）凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒（③）得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙B（网 阵），烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了砖窑（④），使人喘不过气来，狗趴在地上吐出红舌头，骡（⑤）马的鼻孔张得特别大，小贩（⑥）们不敢吆喝，柏（⑦）油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常C（宁 寂）静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖；有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就D（奔 跑）过去，赶不上新汲（⑧）的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧（⑨），走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1．给文中加粗的字注音。
①________，②________，③________，④________，
⑤________，⑥________，⑦________，⑧________，
⑨________。
2．用文中括号里的字填空。
3．对于外界事物，我们通常借助于眼、耳、鼻、舌、身，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉来感受。这段文字从多个不同角度来描写天气的热，请分别摘抄相关的句子。
视觉：________________________________
听觉：________________________________
嗅觉：________________________________
触觉：________________________________
4．找出文中的排比句。说说运用排比这种修辞手法有什么好处？
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5．这段文字选自________的小说《________》。
6．景物描写对突出文章中心思想有什么作用？
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7．仿写一段文字，描绘下列自然景观之一：风、雨、雪。
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②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一 个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪” 的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天， 闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的 目光，然而他们只是投来极 为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。
⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四 个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车 ，慢慢往回走。他在一个街角 停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰 在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。
⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”
黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。（选自《知识窗》2011年第1期，有删改）
1.根据文中男人的行为，完成下面的填空。
手忙脚乱（ ）红薯→打起精神称红薯→ 高声吆喝（ ）红薯→不声不响吃红薯 2.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱 表现在哪些方面？请举例说明。
3.下列对文章的理解不恰当的一项是（ ）。
A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。
B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。
C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。
D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。
4.文中有两处关于雪的环境描写，请任选一句说说这样写的好处。
（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
5.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。
平头少年想：
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”久之，显宗问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。
十六年，遣与从事郭恂俱使西域。
超，到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚奋，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。
（选自《后汉书·班梁列传》，有删节）
1．解释下列句中加粗词语的意思。
（1）不耻劳辱（ ）
（2）见火然，皆当鸣鼓大呼（ ）
2．下列加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．徐令彪之少子也 吾妻之美我者，私我也
B．效张骞立功异域，以取封侯 诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．为官写书，受直以养老母 仅有“敌船”为火所焚，随波而逝
D．超乃顺风纵火问今是何世 乃不知有汉，无论魏晋
3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）匈奴使来数日，今安在乎？
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（2）余人悉持兵弩夹门而伏。
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4．按要求填空。
（1）班超“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他__________（成语）的性格特点。
（2）文中“小子安知壮士志哉？”的句意与司马迁《陈涉世家》中“_______________”有异曲同工之妙。