阅读下列短文，完成练习。

　　①弱者等待机会，而强者创造机会。

　　②懦弱者常常用没有机会来原谅自己。其实，生活中到处充满机会！学校的每一门课程，报纸上的每篇文章，每一位客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。这些机会陶冶情操，锻炼胆量，培养品德，制造朋友，对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会。即使像道格拉斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办呢？道格拉斯连身体都不属于自己！

　　③没有谁，在他的一生中，运气一次也不降临。但是，当运气发现他而他却并不准备接待它的时候，它就会从门口进，从窗口出了。

　　④年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了一次复杂的手术。主治大夫不在，时间又非常紧迫，病人处在生死关头。他能否经得起考验，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，机会和他面面相对。他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸运和荣誉的道路？（A）这就要他自己作出回答。

　　⑤对重大的时机你做过准备吗？

　　⑥除非你做好准备，否则________。

　　⑦“从这条路走过去可能吗？”拿破仑问那些被派去探测伯纳称之为“死亡之路”的工程技术人员。“也许吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。”“那么，前进！”小个子不理会工程人员讲的困难，下了决心。（B）

　　⑧出发前，所有的士兵和装备都经过了严格细心的检查。破的鞋、有洞的衣服、坏了的武器，都马上修补或更换。一切就绪，然后部队才前进。（C）统帅的精神鼓舞着战士们。　　⑨战士皮带的闪光，出现在阿尔卑斯山高高的陡壁上，出现在高山的云雾中。每当军队遇到特殊困难的时候，雄壮的冲锋号就会响彻群山之巅。尽管在这危险的攀登中到处充满了障碍，致使队伍延长到30公里，但是他们一点不乱，也没有一个人掉队！4天之后，这支部队就突然出现在意大利平原上了。

　　⑩当这“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，这件事其实早就可以做到的。许多统帅都具有必要的设备、工具和强壮的士兵，（D）而拿破仑不怕困难，在前进中精明地抓住了自己的时机。

1．给下列加粗字注音。

懦弱（　　）　　奴隶（　　）　　称之为（　　）

边缘（　　）　　陶冶（　　）　　群山之巅（　　）

2．对第⑨段“障碍”一词的正确理解是

[　　]

3．第⑥段画横线处应填入的语句是

[　　]

A．你只会使机会显得可笑

B．机会只会使你显得可笑

C．对于你和机会来说，同样显得可笑

D．对于你来说，机会只会显得可笑

4．原文中还有一句话：“但是他们缺少毅力和决心。”它应该放在

[　　]

5．作者在第②段论述的是_________________________。（可用文中语句回答）

6．从全文看作者论述的中心论点是____________________。本文主要使用了________________的论证方法。

7．读完这篇文章，你明白了一个什么道理？

______________________________________________

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

（选自《苏州园林》）

（1）下列说法中不准确的一项是（    ）

A．本段的结构是总——分——总。

B．“盘曲嶙峋”中的“嶙峋”是借形容山石突兀的词来形容藤萝的美。

C．文中冒号的作用是表示解说。

D．这段文字运用的说明方法有摹状貌、打比方、作比较、举例子。

（2）对划横线的句子理解准确的一项是（    ）

A．“栽种和修剪”是并列关系，在这里可以互换位置。

B．“也”字表示强调，其含义是“更加”。

C．从这句可以看出全段文字是按时间先后安排说明顺序的。

D．“着眼在画意”是全段表达的中心。

（3）对这段中的部分词句理解准确的一项是（    ）

A．“落叶树与常绿树相间”一句写出了事物的动感和层次。

B．“花时不同的多种花树相间’冲的两个“花”含义一样。

C．文段中加点的“这”是指景物配合的自然之趣。

D．文段中的“中国画的审美观”是指追求自然美。

（4）请选择一个恰当的成语代替“不感到寂寞”。（要求通顺且保持原意）

_______________________________________

（5）这段文字使用的说明方法有（    ）

A．摹状貌  打比方  作比较  举例子

B．摹状貌  打比方  分类别  举例子

C．摹状貌  打比方  分类别  列数字

D．摹状貌  打比方  作诠释  列数字

（6）“这就一年四季不感到寂寞”这句话的表达作用是（    ）

A．议论这样设计的艺术效果

B．评价这样设计的艺术水平

C．叙述这样设计的艺术风格

D．说明这样设计的艺术手法

扁鹊见蔡桓公

《韩非子》

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不知将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

6.下列各句中，加点词语的理解不正确的一项是

A.不治将恐深      深：加重                       B.桓侯不应      应：理睬

C.火齐之所及也    齐：现写作“剂”，汤药        D.使人索扁鹊      索：捆绑

7.下列各句中，加点词语的用法和含义完全相同的一组是

A.不治将益深                       B.桓侯故使人问之

香远益清                           去使契丹

C.司命之所属                       D. 臣是以无请也

属予作文以记之                      战则请从

8.下面有关选文的理解与分析，不正确的一项是

A.战国末期法家代表韩非子的这篇寓言，按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公，主动为蔡桓公诊病，蔡桓公因不信任他而最终造成身亡的故事。

B.扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将益深”的严重警告。

C.文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。

D.本文表现了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的中心意思；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。

9.请将第二页文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）医之好治不病以为功。

（2）居十日，扁鹊望桓侯而还走。

　　传说以前有一位印第安酋长，惯于用比赛来考验部落中的年轻士兵。有一次，他选出四位杰出的青年，对他们说：“我要你们爬山去，爬到自己气力的极点，然后从山上取来一样东西作为物证。”

　　翌日清晨，四位强壮的印第安青年同时出发上山。半天过后，第一位归来了，手握针枞一枝，显示他爬到的高度。第二位带回一小枝松木。过不久，第三位抱着一种生长于高山的灌木来报到。

　　踏着皎洁的月光，第四位终于踉跄而归。他显然筋疲力竭。

　　“你带什么来？爬到多高？”酋长问道。

　　“我到达的地方，没有针枞，也没有松木可供遮荫，没有沿路的花儿可以驱逐长途跋涉的疲劳，只有石头、山雪和荒野。我的脚受伤而皮破，浑身疲惫不堪，我又最晚回来，但是——”年轻的战士双眼发亮起来，“我见到了大海！”

1．文中记叙的是四位杰出青年接受印第安酋长考验的故事。________（详、略）写的是第________位青年爬山回来的情况；________（详、略）写的是第________位青年爬山回来的情况。这样写对表现文章中心有什么作用？

2．能表明四位青年爬山回来时间的词语依次是________。（用文中词语回答）

3．能准确理解文中画横线语句含义的是下列哪一项？选择答案，将它的字母写在括号内。

[　　]

A．为爬山时所受的磨难而伤心，双眼充满泪花，眼睛显得很亮。

B．为用尽全力取得胜利而喜悦。

C．为见到大海感到惊奇不已。

D．对大自然的景色奇丽壮美感慨万千。

4．文中加粗词“皎洁”去掉好不好？为什么？简要回答。

答：________________________________________________