题目内容
| 我会加标点，正确的是 。 ？ ！ A．美丽的小路怎么不见了 ！ B．两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安_？__ C．一年级一班的同学打算去植物园参观__。 |
试题答案
C阅读答题
话别－－写给沈伯伯
沈伯伯，说起吴小亮，您一定会说：“哦，认得！就是六（1）班那个圆圆脸的胖小子。”是的，我就是吴小亮。在即将毕业的时刻，这校园里的一草一木，这朝夕相处的老师和同学，还有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，请您听我说。∥
我读三年级的时候 有一天早晨 我一进校门 正好看到您站在传达室门口 便喊了一声 沈伯伯早 没想到您亲切地回了一句 吴小亮小朋友早 当时我很惊奇 您怎么会知道我的名字呢
回到教室，我想起前不久发生的一件事。那天早晨，我上学忘了带家庭作业。妈妈带着我的作业本，一口气跑到学校，正好在大门口遇到了您。您怕我妈妈上班迟到，就接过作业本，亲自送到了我手里。我想，（ ）封面上有我的名字，你看见了，（ ）就记住了，对吗？∥
沈伯伯，每天清晨，太阳还没升起，您就把校园里的各处地方都打扫得干干净净，然后站在大门口，迎接我们跨进学校大门；每天傍晚，又是您站在校门口，目送我们一个个回家。您是多么关心学校，关心我们啊！∥
沈伯伯，我们（ ）就要离开母校了，（ ）您那慈祥的面容，微微驼背的身影，将永远留在我的记忆里。
1．给文中的加粗字选择正确读音，把序号写在括号里。
A.ch( B.ch)
朝夕相处（ ） 各处（ ）
2．给第二自然段加上合适的标点符号。
3．给第三和第五两个自然段中的括号里加上合适的关联词。
4．把文中划线的部分改成“被字句”，写在下面横线上。
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5．写出第二段的主要意思。
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查看习题详情和答案>>选择题。
（
1）下列词语中没有错别字的一项是[
]A
．豪不吝惜 摇身一变 慰藉B
．吉凶祸福 跟踉跄跄 徘回C
．急中生智 不堪射想 迟疑D
．胡抓乱挠 虚张声势 酥软（
2）下列标点符号使用正确的一项是[
]A
．你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。B
．“好机会！”杨子荣一阵高兴地想：“再来一个借题发挥！”C
．原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。D
．大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道，“你是何方小将，辄敢大胆到此挑战？”（
3）下列加粗词语解释错误的一项是[
]A
．这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。（安慰）B
．我思怵，主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里。（思量）C
．那真君的相貌，果真是清奇。（清新而奇特）D
．真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我也！”（比喻没有识别能力） 查看习题详情和答案>>阅读短文，回答问题
马
在我家的窗台上，有两匹陶瓷制成的奔马，两匹马在一个底座上，其中一匹马白得像雪，另一匹马黑里透青，两匹马呈奔跑之势。
扬起尾巴向左边跑的那匹雪白的马，我们暂且叫它“千里雪”吧！它圆睁着双目正视前方，嘴微张着，前蹄卷地，后蹄腾起，那条蓬松的大尾巴高高扬起，几乎高过了它头顶。“千里雪”的鬃毛整整齐齐地排在脖后，全身的肌肉都鼓起来了。看！它跑得多起劲啊！
在“千里雪”旁边的那匹青黑色的千里马，我们叫它“骐骥”吧！意思是青黑色的千里马。它的姿势正和“千里雪”相反，前蹄腾起，后蹄落地，它的鬃毛是蓬乱的，它高昂着头颅，瞪着双眼，前蹄腾起，紧贴在胸前。看着“骐骥”，你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。
我喜欢这两匹马！看到它们，你会感到斗志倍增。看着它们那奔腾、长嘶的姿态，那不顾一切向前奔跑的神情，那眼里流露出的对目标的向往，对未来的希望，你会想到什么呢？当你精神不振的时候，看一眼奔马吧！它会使你的精神振奋起来，它会使你增加力量，产生战胜困难、克服困难的勇气。
1
．这篇文章着重描写了“________”和“________”这两匹瓷马“________”的特点。2
．根据下面对文章各部分内容所概括的意思，在后面写上相应的段落我家窗台上有两匹陶制的奔马。第（ ）自然段
两匹马动态逼真，栩栩如生。第（ ）自然段
我喜欢这两匹奔马，它们给我勇气，催我奋进。第（ ）自然段
3
．作者用生动、准确的语言描写了两匹马的动态特点，文中画“________”句子是________描写，画“＿＿＿＿＿＿”句子是________描写。4
．选出比喻句[
]A
．其中一匹马白得像雪。B
．看着“骐骥”，你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。 查看习题详情和答案>>可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
我扭头（冲 跑）了出来，直想哭。
◇对不起◇他（扶 拍）着我的肩头◇轻声说道◇我知道你希望真的有那么一匹马◇没事的◇你看书吧◇
我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
1．请为第三自然段加上标点符号。
2．在短文括号中选择正确的字，用“√”标出。
3．“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！”中的破折号的作用是（ ）。
A．表示声音的延长 B．表示转折 C．解释说明
4．“我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象，把“我”没有说出的话写出来。
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“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你
1．为第二段空格处选择正确的标点。（ ）
A：，，！，，！”
B：“，、！，。！”
C：“，，。，。！”
2．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“不禁”的“禁”字的读音是“jìn”。（ ）
（2）“冷酷”的近义词是“冷漠”。（ ）
3．给下列加粗字选择正确的字义。
谢：A．感谢 B．道歉，认错 C．辞去，拒绝 D．脱落
（1）这些花都谢了。（ ）
（2）巨人对孩子说：“谢谢你。”（ ）
（3）这里是军事要地，谢绝参观。（ ）
4．巨人心里感到火辣辣的原因是什么？
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5．小男孩为巨人的花园做了什么？
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6．巨人明白了什么？
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7．读了这段话，你想对巨人说些什么？
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阅读课文片断，并按要求作答。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问
怎么样怎么样
嗯没什么普季克说总得（
大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得（
A．de B．d6 C．d7i）鼻子酸酸的。（
1）给文中的加粗字选择正确的读音。（
2）在文中“”里加上标点符号。
（
3）“不过，她好像一点儿也不在乎”，句中的“她”指的是__________，她不在乎的是____________，她在乎的是_______________。（
4）看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是“____________”，这是因为__________________，从中我们感受到________________。（
5）普季克感到十分高兴是因为_____________，他又觉得鼻子酸酸的是因为_____________，此时，他的心情是____________________。（
6）想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？_____________________________________________________________________________________________________
查看习题详情和答案>>“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人（ ）了一阵。
□你知道吗□桑娜说□咱们的邻居西蒙死了□
□哦□什么时候□
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜（ ）了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．在文中□中加上标点符号。
2．文中括号里应该填________。桑娜的两次沉默，都反映了____________________。
3．“……得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”渔夫的意思是____________________。
4．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确的一项是（ ）
A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一 滴水。村后原来有一条小溪，由于干旱，已经干了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问（ ）喜鹊老兄（ ）这儿有水吗（ ）花喜鹊回答说（ ）这儿的村民用的是井水（ ）只是井很深（ ）得想个办法才能喝到（ ）乌鸦说这个我有经（检 验）（ ）它想，以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山， 也没见井水涨上来。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它(探 叹)息着：“唉！老办法怎么不管用 了？”
1．用“√”画出括号里用得正确的字。
2．给第三自然段没加标点的句子加上标点。
3．用“ 把短文分成四段。（按照“想找水喝”、 “没找到水”、 “用老办法喝水”、 “没喝上水”的线索来分段。）
4．短文正确的寓意是
B．老办法大多不管用。
C．对老经验、老办法要具体分析，灵活运用，不然会失败的。
雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”
骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”
鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□我住在水晶宫里□非常安全□舒适□你们谁能比□
一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执已见、争论不休呢？”
听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……
1．给短文第4自然段补全标点。
2．给加粗的字选择正确的解释，在下面画“____”。
（1）各执己见（a．坚持 b．拿着 c．执行）
（2）撒蹄就跑（a．撒落 b．扔出去 c．放开）
3．把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变。
我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？
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4．初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案是什么？
问题：___________________________________________________________
答案：___________________________________________________________
5．短文第2 ～4自然段为一段。请归纳这一段的意思。
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6．填空。
短文中给你印象最深的动物是__________，它适应的环境是__________，它喜欢的生活方式是__________。
7．每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来。
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①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问□□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1．给短文第②自然段加上恰当的标点。
2．根据意思，在文中找到恰当的词语填在（ ）内。
（1）值得惋惜。（ ）
（2）（气候）极冷。（ ）
（3）自己跟自己说话。（ ）
3．根据文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么，在（ ）里填上你认为正确的答案。
A．我不能说是我把灰雀捉走了。
B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心、着急，明天我就把它放回来。
C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。
D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
第②自然段中列宁想（ ） 第③自然段中男孩想（ ）
第⑥自然段中列宁想（ ） 第⑦⑨自然段中男孩想（ ）
4．用“____”画出列宁担心灰雀的句子。
5．男孩说：“没……我没看见。”男孩为什么迟疑？他可能在想什么？
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