读课文片段，回答问题。    
　　丁冬，丁冬，（欢乐  欢快）的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多（伙伴  同伴）。他们互相问候：你好！你好！他们互相（约定  决定）：大海里见！大海里见！    
1．用“√ ”选出括号里恰当的词。    
2．泉水是怎样跑下山去的？用“            ”在文中画出来 。   
3．他们约定要干什么？
                                                                      

读课文片段，回答问题。    
　　日月潭很深，湖水碧绿。（    　   ）有个美丽的小岛，叫（    　   ）。小岛把湖水分成两半，（   　    ）像圆圆的太阳，叫日潭；（       　）像弯弯的月亮，叫月潭。    
1．在括号里填上合适的词语。    
2．短文中把日潭比作（   　    ），把月潭比作（  　     ）。
3．用“……像……”写一句完整的话。
                                                                                  

读课文片段，回答问题。
　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏（的   地   得）地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋（的  地   得）趴在楼梯上。玲玲满意（的   地   得）笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么（糟  槽  曹）。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
1．用“√”选出括号里恰当的字。
2．画线句子的意思是（      ）  
A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。  
B．事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
3．你觉得玲玲的做法怎么样？如果是你，你准备怎么做？
                                                                                                     

读课文片段，回答问题。
　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1．这段话主要描写的是（　　）
A．山雨的声音　　　B．山雨的色彩　　　C．山雨的余韵
2．作者通过观察、倾听，引发了奇特的________，运用了________的手法来表达对山雨________之情。
3．作者把________、________、________联想成“琴键”，把________想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声联想成________________。
4．仿照画线句子想象写词填空。
　　飘飘洒洒的雨丝是无数________的丝线，编织出一块又一块________的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。

读课文片段，回答问题。    
　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃（huǎng）的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。  
1．照样子，写词语。    
明晃晃                                  
2．根据意思，在短文中找出相应的词语。    
（1）形容跑得快。（         ）    
（2）形容突然醒悟。（         ）  
3．根据选文内容，填一填。    
　　这一段通过写小爱迪生用（        ）把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个（        ）的孩子。