题目内容
| 选词填空。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。 A、继续 B、陆续 C、持续 D、连续 |
试题答案
A快乐王子（节选）
[英]王尔德
②他便回去把看见的景象告诉了王子。
③“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使它们幸福。”
④燕子把纯金一片一片地啄了下来，他又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后王子就变成灰暗难看的了。小孩们的脸颊上现出了红色，他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。
⑤随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐。
⑥可一冷小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子，他太爱王子了。他只有趁着面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。
⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一点力气，够他飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见罢！”他喃喃地说，“你肯让我亲吻你的手吗？”
⑧“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。”王子说，“你在这儿住得太久；不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”
⑨“我现在不是到埃及去。”燕子说，“我是到死之家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”
⑩他吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。
那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个极可怕的严寒天气。1．写出下列词语的反义词。
无精打采——（ ） 污秽——（ ）
灰暗——（ ） 难看——（ ）
2．根据短文内容填空。
文中的主人公是_____________，他把浑身贴着的_____________一片一片地拿去送给那些___________。
王子和小燕子给穷孩子们带来了_______________和_______________。
3．选择正确答案填空。（只填序号）
第①自然段运用了（ ）的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的（ ）。
A．比喻 B．对比 C．深切同情 D．厌恶
4．选择正确答案填空。（只填序号）
第⑤自然段中写行人、小孩，其目的是为了
[ ]
B．表现人们在寒冬时节愉快的心情
C．表明王子给贫苦的人带来幸福
阅读短文，按要求完成文后各题。
钱被风刮跑以后一月二十日，长春。北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个跟头，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
过路行人不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了!快抢啊!”霎时间，_____________________。
面对这突如其来的情况，老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了!钱就要没了!”我本想安慰老人几句，可是说什么好呢?
没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们（聚会 聚集）在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出来，老人有点盛情难却，便用微颤的双手数了起来，旁边有人帮着数。数完后，只见老人略为（迟疑 怀疑）了一下，接着又数了一遍。是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对……”老人的话还没有说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来?”
老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢，是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，从银行取了一百二十五元，应该是二十五张，都是五元一张的。”人们面面相觑。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一位中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾着帮老大爷‘抢’钱了，却忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。”她刚说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
（1）摘抄文中的四字词语。
________ _________ ________
（2）想象当时的情景，在第2自然段的横线上填上恰当的语句。
（3）画去第5自然段中括号里用得不准确的词语。
（4）从文中找出一组近义词与一组反义词，写在下面的括号里。
（5）填空。
“抢”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“抢”在字典中的意思：①抢先，争先；②赶紧，突击；③抢夺，争夺；④刮掉，或擦掉物体表面的一层。读下面的句子，结合短文内容，给“抢”字选择恰当的解释。
①“钱跑了!快抢啊!”
（ ）
②老人的话还没有说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了……
（ ）
③停电了，电力局的叔叔们不顾严寒抢修电路。
（ ）
（6）联系短文内容回答问题。
①“我本想安慰老人几句，可是说什么好呢?”此时，“我”心里在想________________________________。
②“喜出望外”的意思是________，在文中“老人喜出望外”是因为__________________________。
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陆续 继续（1）忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，（ ）飞回自己的巢穴。
（2）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
造句：___________________________________________
查看习题详情和答案>>继续 陆续 持续 连续
1．我们（ ）跳上一只船。
2．我（ ）三年都去观看了钱塘江大潮。
3．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
4．这三个月（ ）干旱，西北地区连吃水都困难了。
沸腾 奔腾 欢腾
1．浪潮犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地（ ）过来。
2．水天相接的地方出现了一条白线，急切等待观潮的人群立刻（ ）起来。
3．2008年奥运会的承办权交给北京的喜讯传来，北京城内一片（ ）。
陆续 继续
4．忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，（ ）飞回自己的巢穴。
5．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1
．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
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做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1
．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
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