阅读分析

　　我家门前有一条小河。

　　记得我小时候，妈妈领着我到河边去玩。我指着哗哗的河水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。”从此，我心里一直想着这条河，一有空（k#ng k^ng），就来到小河边。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地成长。‖

　　春天到了，我看（k1n k4n）到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴。河滩上瓜果满园。放了学，我们常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果园里吃瓜，白皮的脆瓜，花纹的甜瓜，可好吃了。有时我们就在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看（k1n k4n）果园，高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴着丰收的音乐。

　　冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了！我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用源源细流滋润了田地，给人们带来丰收的欢乐。‖

1．给加粗的字选择正确的读音，把不正确的读音划去。

2．朗读文章最后一自然段时，应读得（慢些、快些）；读出（亲切赞美、慷慨激昂）的感情。（把不正确的读法划掉）

3．给文中画线的句子选择正确的意思，在（　　）里画“√”。

①冬天的小河也不孤单。（　　）

②冬天的小河也不孤单冷清，很热闹。（　　）

③冬天的小河也不冷清。（　　）

4．短文已用“‖”把文章分成两段。第二段的意思是________。

5．第二段是按________的顺序写的。________________________________________________

6．写出文章的中心思想。

　　清晨，我从草丛（c$ng　c%ng）里捉到一只小蚂蚱（za　zha）。它身子修长，和草儿一个颜色，真好看！我把它拿回家，装在一个玻璃瓶里，又装进一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。

　　看着死去的蚂蚱，我想：“它要是活着和我做伴多好哇！对！做个人造琥珀（p^　b^），让它虽（su0　su9）死犹生！”我先做了一个小长方盒，再把洗净的小蚂蚱装进小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透过松香，小蚂蚱更绿了。左等右等，松香（忠　终）于凝固了。我连忙去掉盒子，仔细打磨，再一瞧，我创（chu4ng　zhu4ng）造了奇迹！它和真的琥珀一模（m$　m*）一样。

1．给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音下画“______”。

2．用“＼”划掉短文括号中不正确的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________画。“翠”字的第一笔是________。

4．结合短文内容，解释下列词语的意思。

（1）虽死犹生：________________________________

（2）爱不释手：________________________________

5．给文中第三自然段加标点。

6．给这篇短文加个题目，写在文首的横线上。