题目内容
| “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了_________、_________的修辞手法。 A、比喻；拟人 B、夸张；拟人 C、对偶；比喻 |
试题答案
A春(片段)
1．画横线的句子用了______和______的修辞手法，它分别与上文的____________和下文的____________相照应。
2．“野花遍地是”表明野花_________；“杂样儿”表明__________。
3．“你不让我，我不让你”呈现出____________________________的情景。
4．这段文字按( )的顺序进行描写的
[ ]
读一读，做一做。
春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花；红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
1
．这段话共有（ ）句话。2
．用“——”画出第三句话。3
．写出反义词。[方法提示：在这段话中找]|
苦 —— |
重 —— |
开 —— |
|
大 —— |
来 —— |
空 —— |
4
．这段话中描写了______种果树，______、______、______、_______。5
．给下面的水果涂上合适的颜色。
读一读，做一做。
春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花；红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
1
．这段话共有（ ）句话。2
．用“——”画出第三句话。3
．写出反义词。[方法提示：在这段话中找]|
苦 —— |
重 —— |
开 —— |
|
大 —— |
来 —— |
空 —— |
4
．这段话中描写了______种果树，______、______、______、_______。5
．给下面的水果涂上合适的颜色。
阅读短文，完成练习。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1
．这两个自然段描写了________季的景色，具体写了_______和________的景象。2
．“偷偷地”的意思是指________________________。3
．“一大片一大片满是的”联系上下文，给加粗的字选择合适的注释。[
]4
．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话中用了________和_______两种描写手法。5
．作者把野花比做________和__________。6
．写出三个你学到的描写春天美景的成语或词组。____________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读短文，回答问题
春天的脚步（节选）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的。像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土的气息。混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．用“‖”给文章分段，写出段落大意。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2．从文中找出比喻句，用“
”画出来。
3．回答问题。
（1）文章描绘了春天万物竞相生长的情景，具体写了哪些景物：________________________________________________________
（2）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句换一种说法怎样讲？
____________________________________________________________
4．文章最后三句表达了作者对春天热情地赞颂。说春天充满了________________________，充满了________________________。
查看习题详情和答案>>小草偷（tōu）偷地从土地里钻（zuān）出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（ tàng）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡（ wēng）嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．短文中描写的动物有 ____ 、 ____ ；树木有 ____ 、 ____ 、 ____ 。
3．文中表示颜色的词语有 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ____ 。
4．照样子，写句子。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
____ 像 ____ ， ____ 像 ____ ， ____ 像 ____ 。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展示出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1．第②自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？
2．从内容上看，第②自然段文字与第①自然段中哪句话相照应？
3．根据文中第③自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
4．本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
5．本文抒发了作者怎样的思想感情？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞（xiá），白的像雪。花星带着甜（tián）味儿；闭了眼，树上仿佛已经满（mǎn）是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡（wēng）嗡地闹着，大小的蝴（hú）蝶（dié）飞来飞去。野花遍地是：杂（zá）样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．照样子，写词语。
例：嫩嫩的：（ ）（ ）
例：飞来飞去：（ ）（ ）
例：软绵绵：（ ）（ ）
2．第1自然段主要写了________________，它的样子是__________、__________；
第2自然段主要写了___________________，它们的颜色有__________、__________、__________。
3．在文中找出一个比喻句，用“_____”画出来。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．联系上下文，理解词语的意思。
朗润：
2．填空。
(1)这篇短文是围绕着 这句话写的。
(2)第二段为表现“春天的脚步近了”，写到了 、 、 这三种景物。
(3)第三段重点是写 ，第四段写果树，写到了 、 、 三种树，还写到了花下的 和 ，地上的 。
3．给短文加个标题，写在文前的横线上。