题目内容
| 下面句子标点不对的是 A．这是多么令人振奋的消息啊。 B．你觉得小鸟和青蛙谁说得对？ C．风筝被吹得无影无踪。 |
试题答案
A②这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：
③“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。” “娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”……
④看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！
⑤这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。
⑥穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。
⑦这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊一——下一辈子还放羊”的循环中延续。
⑧据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是住满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒乖酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
⑨“工作再忙也要（甲）书，收入再少也要（乙）书，住处再挤也要（丙）书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘， 忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书， 实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。
⑩成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧！终身相伴，将使你终身受益。
1．根据语境，在短文中第⑨段甲、乙、丙三处的横线上填人恰当的词语。
A．藏 B．读 C．买
甲 乙____ 丙____
2．结合短文解释下列成语。
满腹经纶：
安贫若素：
3．揣摩记者与放羊娃的对话，说说放羊娃现象为什么可笑可悲呢？
4．短文第⑧段中的论证方法是什么？论证观点是什么？
论证方法：____
论证观点：____
5．“成长不可无书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你为这论点再提供一个新的论据，可以举事实，也可引用名言。
新论据：
阅读短文，完成后面的练习。
米沙钓鱼
________米沙一直想去钓鱼。这是一个阳光明媚的早晨，他想，大显身手的机会到了，于是兴冲冲地跑去找妈妈：“妈妈，我要去钓鱼。”
“去吧，不过
12点钟以前一定要赶回家吃午饭。”“我一定能钓到好多条。”
“别吹牛！你真是‘看人挑担不吃力。’”
米沙愉快地吹着口哨向河边走去，他对自己的本事深信不疑。他登上了小船，放下了鱼钩，一动不动地坐着，两只眼睛直盯住水面。
“鱼好像上钩了，”米沙犹豫不决，“对，一定上钩了！”他把鱼钩用力一拉……哈哈，一条大鱼！他高兴极了，心想：我是一个真正的渔夫！他手舞足蹈，小船摇晃起来，他想站稳脚跟，可是来不及了，小船一侧，米沙一头栽进河里。鱼儿趁机挣脱鱼钩，游回水里去了。
“救命啊！我要淹死了！快——救——命！”他在水里拼命挣扎。
米沙很快被别人救上了岸，但是他并不服输，回家后他说：“妈妈，你知道我是怎么会掉下水的吗？”
“什么原因？”
“一条黑鱼足足有二十千克，不，四十千克重，它一下子把我拖下了水……”
“是啊，你爱说大话，连鱼儿也来嘲笑你了！”妈妈意味深长地说。
1
．从文中找出下列词语的反义词。|
坚决果断——（ ） |
半信半疑——（ ） |
2
．从文中圈出米沙钓鱼前做准备的动词。3
．根据句子意思，选择合适的解释。小船一侧（ ），米沙一头栽（ ）进了河里。
|
侧： A．旁边 |
B ．偏重 |
C ．斜着 |
|
|
栽： A．移植 |
B ．跌倒 |
C ．安上 |
D ．种 |
4
．根据课文内容，在□中填入标点符号，想一想它们的作用并选择搭配。|
“你真是□看人挑担不吃力□” |
A.省略内容 |
|
我要淹死了！快□救□命！ |
B.话没有说完 |
|
他把鱼钩用力一拉□ |
C.引用 |
|
“它一下子把我拖下了水□” |
D.声音延长 |
5
．妈妈有没有相信米沙所说的话？妈妈希望米沙成为一个怎样的人？__________________________________________________
__________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读短文，完成后面的练习。
米沙钓鱼
________米沙一直想去钓鱼。这是一个阳光明媚的早晨，他想，大显身手的机会到了，于是兴冲冲地跑去找妈妈：“妈妈，我要去钓鱼。”
“去吧，不过
12点钟以前一定要赶回家吃午饭。”“我一定能钓到好多条。”
“别吹牛！你真是‘看人挑担不吃力。’”
米沙愉快地吹着口哨向河边走去，他对自己的本事深信不疑。他登上了小船，放下了鱼钩，一动不动地坐着，两只眼睛直盯住水面。
“鱼好像上钩了，”米沙犹豫不决，“对，一定上钩了！”他把鱼钩用力一拉……哈哈，一条大鱼！他高兴极了，心想：我是一个真正的渔夫！他手舞足蹈，小船摇晃起来，他想站稳脚跟，可是来不及了，小船一侧，米沙一头栽进河里。鱼儿趁机挣脱鱼钩，游回水里去了。
“救命啊！我要淹死了！快——救——命！”他在水里拼命挣扎。
米沙很快被别人救上了岸，但是他并不服输，回家后他说：“妈妈，你知道我是怎么会掉下水的吗？”
“什么原因？”
“一条黑鱼足足有二十千克，不，四十千克重，它一下子把我拖下了水……”
“是啊，你爱说大话，连鱼儿也来嘲笑你了！”妈妈意味深长地说。
1
．从文中找出下列词语的反义词。|
坚决果断——（ ） |
半信半疑——（ ） |
2
．从文中圈出米沙钓鱼前做准备的动词。3
．根据句子意思，选择合适的解释。小船一侧（ ），米沙一头栽（ ）进了河里。
|
侧： A．旁边 |
B ．偏重 |
C ．斜着 |
|
|
栽： A．移植 |
B ．跌倒 |
C ．安上 |
D ．种 |
4
．根据课文内容，在□中填入标点符号，想一想它们的作用并选择搭配。|
“你真是□看人挑担不吃力□” |
A.省略内容 |
|
我要淹死了！快□救□命！ |
B.话没有说完 |
|
他把鱼钩用力一拉□ |
C.引用 |
|
“它一下子把我拖下了水□” |
D.声音延长 |
5
．妈妈有没有相信米沙所说的话？妈妈希望米沙成为一个怎样的人？__________________________________________________
__________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读短文，按要求答题。
我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味，使人心旷神[怡 贻]；像我，我爱桂花。八月，许多花儿都已
[雕 凋]谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？——害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿阴后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重
[采 彩]，没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。 桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时，我总爱对他说
买桂花糖买桂花糖桂香还可以熏香茶喝了这种香茶满口清香据说桂花还可以制成化妆品它的用途真广啊
我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。
朋友，你能不爱桂花吗？
1
．在文中括号内用“√”选择正确的字。2
．写出“哗众取宠”这个成语的意思。________________________________
3
．在第二段中用“——”划出比喻句。4
．“桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。”运用了________修辞手法。[方法提示：有三句或三句以上内容相关，结构类似的句子或句子成分来表示强调和一层层的深入的修辞方法叫排比。夸张是为了启发听者或读者的想像力和加强所说的话的力量，用夸大的词句来形容事物。比喻和拟人，我们前面介绍过。怎么样，想想吧！]5
．概括第四段的段意，并在方格内加上标点。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有时我们可以把段落中的中心句或总起句找出来作为文章的段意，这些句子常出现在文章的开头或结尾处。]________________________________
6
．下列哪一项属于桂花本质性的品格？[
]A
．由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱。B
．它花美而不刺眼，显得那样朴素大方。C
．花香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。D
．不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。 查看习题详情和答案>>终于有一天男孩收到了叔叔的礼物一个纸做的精致而透明的鱼形灯笼男孩失望地随手把它扔到了一个最深的角落里坐到鱼缸前望着第二天，迎接他的是同样的问题“来了吗？那条日本的鱼？”男孩的声音有点含糊“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐在鱼缸前，固执而专注地向里面望着。突然，他的眼睛亮了，脸上漾出了灿烂的笑容。“啊，我看到了，一条多么漂亮的鱼啊！”
接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看看这条鱼。于是，老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐？“当然！”男孩回答。
男孩小心地捧着鱼缸走进教室，所有的孩子都拥了上去。然后，所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见，”男孩告诉同学们，“这是一条透明的鱼，你必须用心去看，那样你才能看到它。”过了一会儿，一个个孩子发出欢呼，“看到了！它的嘴在一张一合。”“它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”“看，它的鳞多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在对透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着。
这时，老师微笑着说话了。她首先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来？孩子们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们都很愿意画这条美丽的透明鱼……
最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，教师说孩子们画得不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮。老师说，是啊，是啊……
1．写出下列词语的近义词或反义词。
（1）写近义词：
专注——（ ） 含糊——（ ） 异彩纷呈——（ ） 千姿百态——（ ）
（2）写反义词：
精美——（ ） 失望——（ ） 固执——（ ）
2．给文中画线句加标点，正确的一项是（ ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．选择正确答案，将序号填在括号里。
（1）（ ）是叔叔送给男孩的生日礼物。
A．一条透明的鱼
B．一幅画有鱼的画
C．一个纸做的鱼形灯笼
（2）男孩和其他的孩子是（ ）到那条透明鱼的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手触摸
4．根据短文，将下列句子补充完整。
（1）男孩很骄傲是因为__________________________________ 。
（2）男孩的声音有些含糊是因为__________________________ 。
（3）男孩的脸上漾起了笑容是因为________________________ 。
5．孩子们为什么能看到那条透明鱼呢？
_______________________________________________________
[ ]
雨来面对凶恶的日本鬼子 勇敢地说 我们是中国人 我们爱自己的祖国 这句话说明了雨来是多么热爱自己的祖国啊 难道不比任何豪言壮语更可贵吗
A．，：“，！！。
B．，：“，！”！？
查看习题详情和答案>>
阅读文段，完成练习。
小蚂蚁对我的启示一天中午，我在院子里吃饭，几颗饭粒掉在地上。一只小蚂蚁从我家门槛下面的缝里爬出来，一直爬到饭粒旁。我想，你这么小的身子，要拖走这么大的饭粒，真是自不量力。可是出乎我的意料，只见小蚂蚁用嘴叼住饭粒，往上一抬，竟然把比它大两三倍的饭粒举过头顶。然后，挪动六只细小的脚，一步一步地向前爬着。小蚂蚁这一连串的动作，使我感到惊讶。我放下碗筷，好奇地观察小蚂蚁怎样搬饭粒。只见小蚂蚁施着饭拉，向前爬呀，爬呀，拖了几分钟，才拖了一尺多远。我真替它着急，可是它却仍然那么耐心，继续地挪动着细小的脚，好像一点也不心焦。
正当小蚂蚁拖着饭粒吃力地向前爬的时候，一只大蚂蚁凶狠地扑来，想抢走小妈蚁的饭粒。啊！自然界也有侵略者！我真替小蚂蚁捏一把汗，它哪是大蚂蚁的对手！小蚂蚁呢，却毫无惧色，一点也不相让。它们扭打在一起，互相争夺起来。大蚂蚁张牙舞爪，小蚂蚁顽强应战。
斗了一阵子，小蚂蚁忽然逃走了，动作异常迅速。我不禁轻蔑地说：“怕死鬼！”可是，不一会儿，小蚂蚁领着三只同样大小的蚂蚁，朝这边奔来。原来，刚才那只蚂蚁是回去搬救兵去了。
大蚂蚁叼着抢来的饭粒，正在得意洋洋地向前爬着，迎面正好碰上这几只小蚂蚁，它们便又扭打起来。只见一只小蚂蚁爬到大蚂蚁身上狠狠地咬了一口，痛得大蚂蚁满地打滚。但是小蚂蚁毫不松口，它们齐心协力，终于把大蚂蚁咬死了，取得了这场争夺战的胜利。然后，这几只小蚂蚁一起搬着饭粒，钻进门槛下面的小缝里去了。
我爱小蚂蚁。我爱它们的勤劳，更爱它们那种“韧”劲儿。这不禁使我想到：我们对待学习，不也应该这样吗？比如学习数学，遇到难解的题，一小时解不出，解它两小时，一天想不出，想它两天，直到把题解对为止。这不也是一种韧性的表现吗？这就是蚂蚁对我的启示。
（
1）读一读文章第一自然段，把描写小蚂蚁搬饭粒的一连串动词写下来。______________________________________________________
（
2）摘抄出文中表示“我”心理活动的句子。______________________________________________________
______________________________________________________
（
3）给第一自然段加个小标题。______________________________________________________
（
4）文章最后一自然段在文中起（ ）作用。A
．总起全文 B．承上启下 C．总结全文、紧扣中心（
5）关于小蚂蚁给“我”的启示，下面答案中正确的是（ ）A
．人不怕小，只要努力，都会做出超越自己能力的事。B
．小蚂蚁很勤劳，积极觅食。C
．小蚂蚁们很团结，齐心合力对付“侵略者”。D
．小蚂蚁不但勤劳，更值得人类学习的是它们那种坚韧不拔的精神。 查看习题详情和答案>>不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊
1．给短文最后一段加标点。
2．填量词。
一( ) 惊喜 一( ) 方式 一( ) 目光
一( ) 建议 一( ) 礼物 一( ) 问候
3．说说对下面句子的理解。
只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
4．最后一段表达了作者怎样的心情。
B．愉悦
C．难忘
D．回忆
阅读理解
心 愿
巴黎有许多街道公园，离我们的公寓不远就有一座。
一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在几堆花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅。因为我喜欢那几丛花，在春天的北京这样的花是经常见到的。
▲我翻了几页书
忽然听到一个孩子的声音 先生 你是中国人 是吗 我抬头一看 一个四五岁的小姑娘 双手抱着个大布娃娃站在我面前 她目不转睛地盯着我 歪着脑袋等待我回答你猜猜 小朋友
我说是 她挺自信
为什么 ▲
“因为我家有好多中国人，你像他们。”她那对可爱的蓝眼睛真像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。
小姑娘的话使我迷惑不解。我问她：“你家有多少中国人
?他们和你一块儿吃饭吗?”“不
!他们不吃饭，也不说话。”“为什么
?”我更奇怪了。这时候走过来一男一女，都有三十七八岁年纪。那位女的边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么?”小姑娘扭头看了一下，没回答那女的的问话。
“妈妈叫你呢，你怎么不说话
?”男的走到跟前对她说。“我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。
“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”
我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。”
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷品，还有他们不会用的毛笔和中国古代的计算机——算盘，有的艺术品他们连名字都叫不出来。维勒尼克说的不吃饭不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样儿的泥人。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗
?维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的石窟，仿佛我倒是从没有到过中国的旅客，而他是个热情的向导。他滔滔不绝地讲，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。他说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这一点没有谁比得上。”
小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”
“不，她总是和我一同睡。”她想了想，问我，“你喜欢娃娃吗
?睡觉也抱着娃娃吗?”她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说：“我也喜欢娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她
!”“你的小女儿
?她叫什么名字?我能和她玩吗?”“能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。”
“她会讲法语吗
?”“会，可是不多。你可以当她的老师嘛
!”“太好了
!”小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：我要去北京!我还要当老师呢!她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师
!”一个普通的法国家庭，一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真
!人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿!（
1）给加粗的字选择一个正确的读音。|
友谊（ A．y0 B．y@） |
模 样（A．m* B．m$） |
|
仿佛（ A．f$ B．f*） |
因为（ A．w6i B．w8i） |
（
2）给标有▲的段落加上标点符号。（
3）下列句子用了哪种修辞手法?在正确的答案上画“√”。①她那对可爱的蓝眼睛真像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。（拟人 比喻）
②小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗
?（疑问 反问 设问）（
4）“做架设友谊桥梁的工程师!”的意思是_______________。（
5）“修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。（
6）用“真诚”造句。______________________________（
7）简要写出文章的主要内容。______________________________
（
8）请给文章再拟一个题目。________________（
9）文章是按照（ ）顺序写的。把序号填在括号里。[
]|
①时间顺序 |
②事情发展顺序 |
|
③不同地点 |
④不同内容 |
阅读答题
话别－－写给沈伯伯
沈伯伯，说起吴小亮，您一定会说：“哦，认得！就是六（1）班那个圆圆脸的胖小子。”是的，我就是吴小亮。在即将毕业的时刻，这校园里的一草一木，这朝夕相处的老师和同学，还有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，请您听我说。∥
我读三年级的时候 有一天早晨 我一进校门 正好看到您站在传达室门口 便喊了一声 沈伯伯早 没想到您亲切地回了一句 吴小亮小朋友早 当时我很惊奇 您怎么会知道我的名字呢
回到教室，我想起前不久发生的一件事。那天早晨，我上学忘了带家庭作业。妈妈带着我的作业本，一口气跑到学校，正好在大门口遇到了您。您怕我妈妈上班迟到，就接过作业本，亲自送到了我手里。我想，（ ）封面上有我的名字，你看见了，（ ）就记住了，对吗？∥
沈伯伯，每天清晨，太阳还没升起，您就把校园里的各处地方都打扫得干干净净，然后站在大门口，迎接我们跨进学校大门；每天傍晚，又是您站在校门口，目送我们一个个回家。您是多么关心学校，关心我们啊！∥
沈伯伯，我们（ ）就要离开母校了，（ ）您那慈祥的面容，微微驼背的身影，将永远留在我的记忆里。
1．给文中的加粗字选择正确读音，把序号写在括号里。
A.ch( B.ch)
朝夕相处（ ） 各处（ ）
2．给第二自然段加上合适的标点符号。
3．给第三和第五两个自然段中的括号里加上合适的关联词。
4．把文中划线的部分改成“被字句”，写在下面横线上。
__________________________________________________
5．写出第二段的主要意思。
__________________________________________________
查看习题详情和答案>>