富尔顿是美国的工程师、发明家。他从小只爱画画不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，只是图画好，别的（攻　功）课都不行，会有问题的。”可是，他把老师的话当成耳旁风。
　　有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来（废　费）劲极了。他想：装上风帆只能随风（漂　飘）游，还有什么好办法来改变这种情况呢？
　　不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船上，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想，能不能用轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样装？……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？
　　这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的，决心重视学习科学知识了。
　　从此，富尔顿发愤学习，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的（发现　发明）者。
1．用“＼”画去括号中不合适的字、词。
2．“这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的”这句话中“领悟”的意思是：_____________________。这句话与上文“_____________________”一句话相照应。
3．是什么事改变了富尔顿的“只爱画画不爱读书”？
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4．富尔顿得到的启示是什么？读完这篇短文，你得到的启示又是什么呢？
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　　有个故事，挺短，但特别迷人。
　　有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟槽，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。但女教师从不（鄙视、歧视）他，因为她知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户，他必须听爸爸的。爸爸。急火燎地忙，他也就必须忙，这也正是他不能遵守纪律的原因。
　　一天，女教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。大家立1刻拿起笔，“刷刷刷”地写——那“刷刷刷”的声音就像春雨——唯独那男孩子看着天花板，呆呆的，蔫蔫的。女教师便担心：对于他，是不是题目出难了？但很快又摇了摇头：不，既然大家都在写，且个个都是悠然神往、（夸夸其谈、滔滔不绝）的样儿，就说明题目没问题：肯定能写，也肯定有的写。那——为什么他就一筹；莫展？女教师亮闪闪的眼睛便看着他，（等待、期待）着，盼着他也能拿起笔来。（果然、居然），他抬起头，拿起笔，想了想，然后长长地叹了口气，在作文本上写了起来。
　　当女教师批改到他的作文时，也就读到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。看着这篇只有一句话的短文，女教师的心头热浪滚滚，仿佛一下子悟出了一条真理：即便是喂鸡喂得极烦躁的孩子，心里也有阳光！
　　于是，第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。她说：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲的深深的爱。他写道：‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。’听！这就叫无私的奉献，这就叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！因此老师认定，在这次交上来的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩，也最最迷人。”
　　还有更迷人的呢！也就是打这天起，那个淘气的男孩子就彻底变了，仿佛一下子就长大了！一下子！“刷”的一下子！
　　看看这以后的他吧！彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人，更不曾旷课，他特别努力，作业干干净净的，作业本上的字，清一色一笔一画的，整整齐齐的。那是他用他的心写的。
　　他的心里从此长满了爱——是女教师种的。
1．划去文中括号内不恰当的词语。
2．联系上下文解释词语。
一筹莫展：______________________________________________________________
3．“还有更迷人的呢！”这句话在文中起到了（　　）的作用。
4．“他的心中从此长满了爱。”如果把这句话中的“长满”换成“充满”，你觉得怎么样？说说理由。
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5．用简洁的语言概括短文的主要内容。
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6．我觉得文中的“迷人”可以这样理解：首先，女教师认为________________是迷人的；其次，________________是迷人的；最后，________________是迷人的，这也是这个故事“特别迷人”的原因所在。