题目内容
| 修辞在线（指出修辞手法）。 1．草原上的骏马就像一朵朵彩云。（ ） 2．落叶在风中舞蹈。（ ） 3．这难道不是伟大的奇观吗？（ ） 4．他在巴掌大的地方住。（ ） 5．这就是令大家敬佩的小英雄吗？是的。（ ） A．1．比喻；2．比喻；3．反问；4．夸张；5．设问 B．1．比喻；2．拟人；3．设问；4．夸张；5．反问 C．1．比喻；2．拟人；3．反问；4．夸张；5．设问 D．1．比喻；2．拟人；3．反问；4．比喻；5．设问 |
试题答案
C1．风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！ ( )
2．比金子还贵啊，三月桃花水！ ( )
3．这不是很伟大的奇观么？ ( )
4．“扑通？一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。 ( )
5．我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。 ( )
6．那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
( )
1．在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（ ）
2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）
3．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（ ）
4．那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？（ ）
5．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）
比喻 拟人 排比
1．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。（ ）
2．我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（ ）
3．珍珠鸟亲热地落在我的肩上。（ ）
1．蜘蛛小心地划动长腿，沿着树干爬下来，心想：我终于可以有一顿美餐了。 ( )
2．当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”两声变成了“同、特——特”三声，宛如烈马在草原上奔驰。( )
3．飞机在空中做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……( )
1．钱学森是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（ ）（ ）
2．倒在抗震救灾第一线的战士武文斌说过：“我们一定要多救人，不然怎么对得起身上的这身军装？”（ ）
3．陈准给韩惠民的颁奖词：啥叫爱？爱就是一生的承诺，就是性命相托。（ ）
读短文，做习题。
___________
花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路上，开在潮湿的墙角边，开在水流湍急的磨坊旁，开在我们山村小学的校门口，开在操场上的跳远沙坑旁。明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀
!火把花怎么会开得这样红火呢
?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来。树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗
?一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的呜叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们的老师在校门口的火把树边
!火把花明艳地映照着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们－－山村里的小学生。
1
．在文前的“______”上给短文加个题目。2
．依照文章内容，选择合适的答案。（
1）“明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!”画线部分是指[
]A
．花红B
．花多C
．花香（
2）文章第一自然段用了什么修辞手法?[
]|
A ．比喻 |
B ．感叹句 |
|
C ．拟人 |
D ．排比 |
（
3）文中三个省略号的作用是[
]|
A ．不一样 |
B ．一样 |
|
C ．前两个一样 |
D ．后两个一样 |
（
4）文中破折号的作用是[
]A
．转折B
．解释说明C
．声音延长（
5）文章所要表达的思想是[
]A
．通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。B
．文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。3
．不改变句子意思，把下面的句子改写成陈述句。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗
?________________________
4
．文章可分成三段，请用“∥”线画出来，并概括段意。________________________________
查看习题详情和答案>>太阳是世界上万物的母亲。
她，为了看望自己的儿女，从东海出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。
看，她正举着红头巾向儿女们告别。
这红头巾映红了水，也映红了村边的树林。
小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“太阳妈妈，再见。太阳妈妈，晚安。”
那路旁的向日葵，依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾，不知道在想什么。
1．文中的“红头巾”是指________。文中的“儿女”指________。“她”指________。
2．照样子写词语。
叽叽喳喳。
3．全文主要运用的修辞手法是（ ），用“________”划出其中的一句。
A．排比
B．拟人
C．比喻
4．读划线句，回答问题。
（1）句中表示“非常留恋，不愿离开”这个意思的成语是________。这句句子的意思是________。
（2）合理想象向日葵在想什么？用完整的话写下来。
一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食（ ）去了。它探出（ ）头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树林，大地上一片好景致（ ）。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
1．请在文中括号里写出画线词的近义词。
2．填一填。
（ ）的阳光 （ ）的树林 充满（ ） 抖刷（ ）
3．文中的“自然”指的是
B．天然的；原本就有的；不经人力干预的。
C．当然。
4．“它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美‘自然’的歌声来”这句话用了______的修辞手法。
B．拟人
C．夸张
阅读短文，完成练习。
19时12分，指挥员发出了“点火”的指令。瞬间，一个宏伟壮丽、动人心魄的情景出现了：只见载着卫星的巨型火箭，发出巨大的轰鸣，喷出璀璨的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天。
这飞驰的火箭，并非寻常的火箭，它是我国自行研制的具有世界先进水平的新型火箭。
这飞驰的卫星，也并非一般的卫星，它是一颗凝聚我国几代科学家智慧和心血的地球同步试验通信卫星。
1．第一自然段从哪三方面写火箭升空时的情景？
（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
2．画横线的句子用的是________、________的修辞手法，着重从________方面写火箭发射的情景。
3．“寻常”是________的意思，这“并非寻常的火箭”具体表现在以下三点：
（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
4．“飞驰”“飞行”是________词，只不过“________”更快一些。这“并非寻常的卫星”，具体表现在以下三点：
（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
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