题目内容
| 根据课文内容，理解下列句子。 1．它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。“它们”指___________________。 A．孩子 B．汉字 2．若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。这句话是对写错别字的人的（ ） A．赞美 B．嘲讽 |
试题答案
B,B1．它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
（1）“它们”指___________________。
（2）作者把汉字分别比作__________和__________。
（3）这样写表现了作者怎样的思想感情？
____________________________________________________________________
2．若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。
（1）“琵琶”和“箫管”都是一种__________，而“枇杷”却是一种__________。
（2）这句话是对写错别字的人的（ ）
A．赞美 B．嘲讽
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人____________________，作家____________________。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味____________________，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到____________________。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1．这个片段节选自__________________________。
2．根据课文内容将文段补充完整。
3．第二段中表示先后顺序的词语是________________________________。
4．与课文题目相照应的一句话是___________________________。
5．“我”选择一本书陪伴自己旅行的理由是______________________________________________________________________。
6．“我”一遍又一遍地读那本书的过程是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①积累所得 ②续编故事 ③理解故事内容 ④品味写法 ⑤揣摩写作目的 ⑥想象作者经历
阅读步步高。
口琴往事①一天黄昏，我去拜访一位朋友，走在僻静的小巷，耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的台阶上，吹着一把旧口琴。夕阳最后的金黄色散淡地浸染着行人。我驻足倾听，心里升起一种破碎的感伤，如丝如缕的回忆让我想起了从前。
②当我和少年一般年龄的时候，我生活在一个偏远的小山村。我就读的学校只有一位年轻女老师，教语文，教算术，教我们所有应该学的科目。上音乐课的时候，女老师吹奏着口琴，教我们唱歌。我当时觉得很神奇，那些小格子怎么装得下那么多好听的歌曲。我眼中的女老师也因此变得温柔美丽，成了我心中倾慕的偶像。
③我家里很清贫，父母养活我们兄弟四个已很是吃力。我知道，拥有一把口琴的愿望只是一个美丽的憧憬，它在我是永远的伤心。以后每天傍晚，我都滞留在教室做作业，因为女老师总坐在教室后的山坡上，对着空旷的山谷，悠悠地吹着口琴，清灵幽远的琴音徜徉在夕阳的余晖里，又随山风送到我耳中，在少年的心中，引出无限的欢乐与向往。
④后来我以优异的成绩考上县中，女老师很高兴。她和蔼地问我想要什么样的礼物。我犹豫再三嗫嚅地说想要她的口琴。当我从女老师手中接过那把口琴，下意识地对着琴孔一呼一吸，竟也发出动听的声音。我兴奋异常，冲女老师深深鞠了一躬，飞似的跑回家。
⑤当时，在柔和的月光下，与黑黝黝的山岭相对，我随心所欲地吹着口琴，我不懂音律，吹得也不成曲调。断断续续的琴声在我家庭院回荡一晚。那是我在和口琴交流，我对它讲我的生活，我的理想，我的悲伤与欢乐。我娓娓地说，它轻轻地回答。
⑥第二天，我手捧口琴交还给了女老师，我对她说，……女老师不说话，缓缓举起口琴，吹了一支曲子，是她坐在山坡上常吹的，我问她曲子名，女老师说是自己闲时编的，没有名字。
1．文章第①段在全文中的作用：
（1）________，（2）________。
2．解释下列词语：
嗫嚅：____________
随心所欲：________
3．为什么一把小小的口琴，会使“我”眼中的老师“也因此变得温柔美丽，成了我心中倾慕的偶像”？
_________________
4．第⑥段中省略号处是删掉的一句话，根据上下文内容，补充这句话。
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