指出下面句子所使用的修辞手法。  
（l）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。                      （    ）  
（2）它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。                    （    ）  
（3）我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不舍呢，怎么谈得上伟大?                     （    ）  
（4）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……              （    ）  
（5）时间像飞箭，转眼又是一年。                                             （    ）  
（6）豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。                                      （    ）

指出下面句子所使用的修辞手法。     
1．也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。       （      ）     
2．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。                                 （      ）     
3．体育使生命更健康，使生活更美丽，使人类不断进步，使世界追求和平和发展……                                                                         （     ）     
4．世界上什么东西的气力最大？是“植物的种子”。                      （      ）     
5．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。                     （      ）     
6．如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……                                                          （     ）

指出下面句子所使用的修辞手法。     
1．银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱…… (    )     
2．孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。    (    )     
3．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？    (    )     
4．如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花……    (    )     
5．我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。    (    )  

指出下面句子所使用的修辞手法。  
1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。    (    )    
2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？    (    )    
3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。    (    )    
4．周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。    (    )    
5．燕山雪花大如席。    (    )

请指出下面句子所使用的修辞手法。（把序号填在括号中）
A．比喻     B．拟人     C．反问     D．排比
1．头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。                     （     ）
2．你演叙述者很合适，你平时不是总爱大声讲故事给我听吗？             （     ）     
3．第二天，太阳升上来，蒲公英张开了白已的手掌，草地又变成了金色。   （     ）     
4．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。                                                  （     ）

请你指出下面句子所使用的修辞手法。
1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　　）
2．柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（　　）
3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（　　）
4．真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（　　）
5．我们的时代需要千千万万个刘翔。（　　）
6．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（　　）

请你指出下面句子所使用的修辞手法。     
1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（　　）  
2．喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（　　）           
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （　　）   
4．在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。（　　）  
5．长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。  （　　）
6．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（　　）

指出下列句子所使用的修辞手法。
1．在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（　　）
2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （　　）
3．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（　　） 
4．那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？（　　）
5．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（　　）

指出下列句子所使用的修辞手法。
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（　　）
2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（　　）
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（　　）
4．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　　）
5．这里是落叶松的海洋。（　　）