春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。     
       不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“                     。”  
       一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批作文。她翻开了一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着…… 
1．在文章开头的横线上给文章加上题目。     
2．你能根据下面词语在文章中的意思，给它们换个词语吗？     
     厉害(      )      哺育(     )     
3．短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分剐写一个表示春天、夏天、冬天的词吗？（要求是四个字的）     
     表示春天的词：                                     
     表示夏天的词：                                     
     表示冬天的词：                                     
4．选择正确答案，在(   )里填上序号。     
     (1)老芭蕉枯萎了，是因为

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         A．它病得很厉害。     
         B．它老死了。     
         C．它把身上的养分都输送给了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是   

[     ]

         A．比喻    B．夸张    C．拟人     
     (3)在第三自然段的结尾，老师说的话应该是    

[     ]

         A．芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？     
         B．是的，老芭蕉多可怜啊！     
         C．不会，它心里一定很快乐。     
         D．唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？     
5．文章结尾“老师读着读着……”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。