题目内容
| 下面句中划横线的词语不是反义词的一句是 A．爸爸去钓鱼，直到天黑才回家。 B．猴子的一举一动，让孩子哭笑不得。 C．小鸭住在楼上，小狗住在楼下。 D．我出门一看，看到了入冬以来的第一场雪。 |
试题答案
D一天爷爷刚写完一篇文章，还坐在转椅上品茶。 我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛， 既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐 代大诗人杜甫吧？他小时候读书常常是反复朗读品味，非把书读熟读透不可，其实这就是‘煮书’。这样， 他做起诗来就感到得心应(yīng yìng)手了。( )他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那 些好的文章也应该这么煮，不则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮’书呢？”
“你可以先从‘煮，语文入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’，下去，你( )能体会文章情感，( )可以牢记妙词佳句，好处(chù chǔ)可多啦。 肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁(huò)然开朗，“煮书”还真有道理呢!
1．用“＼”划去文中汉字不合适的读音。
2．查字典：“透”用部首查字法，应先查 ，再查____画。“透”在字典里有几种解释：①渗透；穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的，充分的程度；⑤显露。“读透”的“透”应选第 种解释，“白里透红”的“透”应选第 种解释。
3．在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。
4．在文中的括号里填上合适的关联词。
5．从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义一是 ；二是 。
6．根据文章内容，给短文加个题目，写在文前横线上。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们（继续 陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的（旺盛 茂盛）的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．用“＼”划去文中( )里不恰当的词语。
2．在文中找出一对反义词。
( )——( )
3．画横线的句子从鸟的大小、鸟的____ 、鸟的____ 三方面写了鸟喧闹的景象。
4．用“——”画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。
5．短文中带引号的“鸟的天堂”指的是____ 。
6．你喜欢文中哪一个句子？请你抄写下来：
这样写的好处是： 。
阅读文章，完成文后练习。
________纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天晚上已经积雪盈尺，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。可是令人不解的是，惟有公立小学，即（
j@ j0）使那雪积得难以举步，也仍然开放。犯得着在大人都无（须 需）上班的时候让孩子去学校吗?于是，有家长打电话去骂。奇怪的是，每个打电话的人，反（映 应）全是一样——先是怒气冲冲的责问，然后是满口道歉，最后是笑容满面地挂上电话。原（应 因）是，学校告诉家长：
在纽约有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费中饭。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨（
1i 2i）一天饿，所以老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。也（须 许）有的家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢
?学校的答复是：我们不愿意让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是保持被施舍者的尊严。1
．划去括号里不正确的字。2
．圈出括号里正确的读音。3
．找出第4、5节中的一对反义词：（ ）——（ ）
4．摘抄文中一句描写雪很大的句子。
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5
．照样子，用加粗词语写句子。老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。
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6
．请给文章加一个合适的题目。（写在文前的横线上）7．读了文章，你有些什么想法？请用几句连贯的话写下来。
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有一天，年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老是低着头趴着，你看我多气派！那些屠子呀，人呀，我都不放在眼里。看他们谁不称赞我长得又高、又大、又漂亮！”它摆出一副瞧不起老柳树样子。
老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空的啊！” 年轻的柳树不理眯老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。
日子一天天过去了。因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。不久这两棵树的主人把它们砍倒（dào dǎo）了，主人看见年轻的柳树树心是空的，痛心地说：
“唉，本来我是打算用你做屠梁的，可现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！”他对着老柳树说：
“看来，你倒是一（快 块）真正顶用的木料。”
1．用“＼”划掉文中加粗字的错误读音或不恰当的字。
2．写出下列词语的反义词。
称赞——（ ） 友爱——（ ） 漂亮——（ ）
3．请找出文中描写年轻柳树看不起老柳树的神态的句子并写在下面横线上。
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4．年轻的柳树树心为什么会变空呢？
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5．这个故事告诉我们一个什么道理？
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阅读短文，回答问题。
孩子和蜗牛我曾在一个四年级学生的作文中读到这样的句子：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正自在地向上爬的蜗牛。
费了好大的劲才逗出了它的犄角和头来，仔细地观察一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小的像针尖，（ ）是
1.5的视力（ ）要认真地眯起眼睛才看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人未知的领域里有很真切的发现，而这些发现（ ）不一定有什么意义，（ ）一定是很有趣味的。这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩的画，恰好他画的是三只蜗牛：一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来，看看后面的两只。让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛：细细的犄角下面是两只大大的眼睛，又圆又亮。还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。
我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声地对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。”
孩子小声地告诉我：“我见过呀！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的怎么看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，（ ）才把眼睁的很大。”
我明白过来，（ ）孩子把蜗牛的眼睛画大了，（ ）蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一时刻我恨自己的想象力的匮乏，尽管我经常在课堂下教孩子怎样想象。
（
1）选字填空：费 废（
2）按要求写词语。①从文中找出下列词语的近义词。
②从文中找出下列词语的反义词。
（
3）选择恰当的关联词填在文中括号内。（
4）写出文中划横线句子的含义。____________________________________________________
（
5）请你评价：短文中的老师和孩子各有什么特点？读了短文后，你受到什么启发？____________________________________________________
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你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能（抵挡、阻挡）强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多（克服、制服）它的办法。“吃音玻璃”就是（消灭、消除）噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1．“问世”在文中指：____________________。
2．从文中找出一组反义词：____________________
3．将括号内不恰当的词语划掉。
4．文中画横线的句子运用的说明方法是____________。
5．这两段文字分别介绍了______________玻璃和_____________玻璃。
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．吸热玻璃只能保暖，不能使房间凉爽。
B．文中“这位‘隐身人’”指的是噪音。
C．只要装上了“吃音玻璃”，不论户外有多大的噪音，都能消除。
认真阅读文章，完成文后练习。
__________
地球上的南极是一个（ ）冰雪世界。在那里，没有（ ）江河和（ ）溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有长满各种庄稼的田野。
冰雪的表面相当
c& c1o（ ），这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像su@ d4o（ ）；有的像xu2n y2（ ）；有的像g#ng di4n（ ），j9ng y0ng t9 t^u（ ），绰约多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分的时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
1
．根据拼音在文中括号里填上词语。2
．根据课文内容在文中括号里填上相应的词。3
．加部首组字再组词。|
|
|
4
．从文中找出下列词语的反义词。|
肥沃（ ） |
黑乎乎（ ） |
精致（ ） |
5
．回答问题。（
1）大自然的雕塑家是谁？为什么说它是雕塑家？___________________________________________________
（
2）南极大陆的“居民”有哪些？__________________________________________________
（
3）请用第一节中划线的三个词语“没有……没有……更没有……”造一个句子。___________________________________________________
6
．在短文开头的横线上为短文补充一个题目。 查看习题详情和答案>>认真阅读文章，完成文后练习。
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地球上的南极是一个（ ）冰雪世界。在那里，没有（ ）江河和（ ）溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有长满各种庄稼的田野。
冰雪的表面相当
c& c1o（ ），这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像su@ d4o（ ）；有的像xu2n y2（ ）；有的像g#ng di4n（ ），j9ng y0ng t9 t^u（ ），绰约多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分的时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
1
．根据拼音在文中括号里填上词语。2
．根据课文内容在文中括号里填上相应的词。3
．加部首组字再组词。|
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4
．从文中找出下列词语的反义词。|
肥沃（ ） |
黑乎乎（ ） |
精致（ ） |
5
．回答问题。（
1）大自然的雕塑家是谁？为什么说它是雕塑家？___________________________________________________
（
2）南极大陆的“居民”有哪些？__________________________________________________
（
3）请用第一节中划线的三个词语“没有……没有……更没有……”造一个句子。___________________________________________________
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．在短文开头的横线上为短文补充一个题目。 查看习题详情和答案>>阅读短文，然后回答问题。
依然是雨 林玲小时候，好喜欢下雨。喜欢听那种叮叮当当的敲击声；喜欢那稀里哗啦的宣泄声；喜欢雨水将大地洗了个澡之后的干干净净、清清爽爽的感觉。当然，最喜欢的还是那一片白茫茫的积水。好棒哟！小雄！小辉！阿美！阿珠！来啊！快来啊！我们来玩打水战、放小船吧！乐喔！从嘴角直笑到眼睛里；又从脸上扩散到全身的每一个角落。跳啊！蹦啊！跑啊！追啊！什么也不欠缺了。
渐渐地，因为妈妈和老师都说：“下雨天，可别忘了带雨具喔！淋了雨，会感冒，会生病的啊！”雨，也慢慢地不再是那种朝思夕盼的恩物了。不下也好，免得带雨具又烦又重的。但是如果出门时毫无征候，快放学时才突然地下起雨来，要很突然才好，让妈妈和爸爸都来不及送雨具，我们就可以好好地表演一下自己的勇敢了。冲啊！雨丝从脸上滑到脖子里。凉凉的、冰冰的，从头直到脚，好舒服。一边跑，一边张着嘴，让雨点像小弹珠似的投进口中。清清爽爽的，有一种似有似无的甜味。管他“落汤鸡”是副什么模样！一伙人嘻嘻哈哈地在雨丝中穿梭实在好玩，一切都可以不管，反正嘛，又不是我的错。天上的事，我哪知道！回家也不会挨骂的。是天有不测风云的啊！反倒是赚了一笔疼，又骗了一顿怜，蛮划算的呢！
后来，长大了。很惊奇地发现，还有“调调”这种叫人如痴如醉的东西。它象征着一个人的风雅与脱俗。像雨中漫步，伞下听雨鸣，海边观雨景，等等。不全都是很美、很别致的调调吗？令人老有一种莫名其妙的盼望与向往。
（1）从文中找出和“叮叮当当”相似的词语，抄写在下面的横线上。
________________________________
（2）请写出下列词语的近义词。
征候——（ ） 宣泄——（ ）
漫步——（ ） 穿梭——（ ）
（3）结合上下文，解释下列词语。
朝思夕盼：________________
脱俗：________________
（4）请从文中找出一个比喻句，在下面画“
”，并填空。
把________比作了________________________。
（5）请从文中找出一个反问句，把它改写陈述句，写在横线上。
________________________________
（6）为什么一开始作者喜欢下雨，后来却不再朝思夕盼了？
________________________________
（7）“雨”究竟给作者带来了什么？
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