题目内容
| 根据课文内容连一连，正确的是 a《我选我》 小刺猬 ① 热爱劳动 b《称赞》 李小青 ②爱鸟、护鸟 c《清澈的湖水》 小学生 ③善于称赞别人 d《“红领巾”真好》 小洁 ④自觉地保护环境 A、a—李小青—①；b—小洁—③；c—小刺猬—④；d—小学生—② B、a—李小青—①；b—小刺猬—③；c—小洁—②；d—小学生—④ C、a—李小青—③；b—小刺猬—①；c—小洁—④；d—小学生—② D、a—李小青—①；b—小刺猬—③；c—小洁—④；d—小学生—② |
试题答案
D
相关题目
根据课文内容选择正确答案。
1．中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这里的“头”主要指的是
1．中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这里的“头”主要指的是
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A．领头的。
B．自己的祖国，自己的乡土。
C．绳子的起点。
2．《落花生》一文揭示了
B．自己的祖国，自己的乡土。
C．绳子的起点。
2．《落花生》一文揭示了
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A．花生的生长特点。
B．花生的种种好处。
C．花生不图虚名、默默奉献的品格。
3．从《中国结》一文中，我们知道了中国结受到喜爱的主要原因是
B．花生的种种好处。
C．花生不图虚名、默默奉献的品格。
3．从《中国结》一文中，我们知道了中国结受到喜爱的主要原因是
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A．中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
B．是民间艺人的杰作。
C．是炎黄子孙心连心的象征。
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B．是民间艺人的杰作。
C．是炎黄子孙心连心的象征。
课外阅读。
奇异的黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到了黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“山奇云奇”的黄山。黄山可真奇啊！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊！平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊！白得像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静得让你感觉不到它在动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊！长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来；黄山的云多么美妙！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。
这样的云环锁着这样的山，这样的山村托著这样的云。再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。
1．开心一试。
能（ ）巧（ ） （ ）（ ）隽秀 奇（ ）艳（ ）
（ ）姿（ ）态 连（ ）起（ ） 危（ ）兀（ ）
2．请你仔细阅读短文，完成练习。
（1）黄山的山的特点：__________、__________、__________；黄山的云的特点：__________、__________、__________、__________。
（2）作者在写黄山的山时与__________、__________作比较；在写黄山的云时与__________、__________、__________作比较。这种写法叫__________。这样写的好处：____________________。
3．请你根据短文内容判断，下面说法正确的有（ ）
A．这篇短文作者用“总一分一总”的结构方式为我们描写了黄山的美景。
B．这篇短文抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美。
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我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“山奇云奇”的黄山。黄山可真奇啊！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊！平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊！白得像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静得让你感觉不到它在动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊！长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来；黄山的云多么美妙！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。
这样的云环锁着这样的山，这样的山村托著这样的云。再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。
1．开心一试。
能（ ）巧（ ） （ ）（ ）隽秀 奇（ ）艳（ ）
（ ）姿（ ）态 连（ ）起（ ） 危（ ）兀（ ）
2．请你仔细阅读短文，完成练习。
（1）黄山的山的特点：__________、__________、__________；黄山的云的特点：__________、__________、__________、__________。
（2）作者在写黄山的山时与__________、__________作比较；在写黄山的云时与__________、__________、__________作比较。这种写法叫__________。这样写的好处：____________________。
3．请你根据短文内容判断，下面说法正确的有（ ）
A．这篇短文作者用“总一分一总”的结构方式为我们描写了黄山的美景。
B．这篇短文抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美。
我爱语文课本
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
1．联系上下文，解释下面词语。
深奥：________
迫不及待：________
2．根据课文内容写一个句子，要求用上“因为……所以……”
________________
3．选择下列各题的正确答案，在序号上打“√”。
（1）短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了（ ）。
①把内容写具体 ②说明作者的喜好 ③强调突出对语文书的爱
（2）短文中最后一自然段朗读时语气应是（ ）。
①热爱 ②感谢 ③敬佩
（3）短文中的两个省略号的作用是（ ）：
①内容的省略 ②声音的延长 ③说话的断续 ④话没说完