题目内容
| 找出下面句子中的错字。 1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵河花，穿着雪白的衣上。 A．河——荷 B．河——荷 上——裳 2．风过了，我停止了舞导，净净地站在那儿。 A．导——蹈 B．导——蹈 净净——静静 3．天空中的风争越来越多，热闹级了。 A．争——筝 级——极 B．争——筝 |
试题答案
B,B,A1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵河花，穿着雪白的衣上。( ) ( )
2．风过了，我停止了舞导，净净地站在那儿。( ) ( ) ( )
3．天空中的风争越来越多，热闹级了。 ( ) ( )
阅读短文，完成后面的练习。
红色的报春花（节选）一天，爸爸在河边钓鱼，小达尔文兴冲冲地跑来，把一束红色的报春花恭恭敬敬地举到爸爸面前。爸爸惊奇地睁大了眼睛看了又看，他知道，不光在自己的圆子里，就是整个英国也找不到红色的报春花。他惊奇地问小达尔文怎么得到的。
□这很简单，昨天下午，我折了一束白色的报春花，把它插在红墨水平里，今天，它就变成红艳艳的报春花了。□小达尔文自豪地说□□爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色□□
1
．文中有2个错别字，请你圈出并改正。_________
_________2
．在文中的方框里加上合适的标点符号。3
．造句。兴冲冲——
_________________________________________4
．根据文章内容，展开合理想像，把下列内容补充完整。下午，达尔文来到
____________________，他想，怎样才能变出一朵红色的报春花呢？忽然一个主意在他脑海中闪过，他将白色的报春花_________________________。第二天，达尔文__________________________________，他自豪地想______________________________________。 查看习题详情和答案>>阅读短文，完成后面的练习。
红色的报春花（节选）一天，爸爸在河边钓鱼，小达尔文兴冲冲地跑来，把一束红色的报春花恭恭敬敬地举到爸爸面前。爸爸惊奇地睁大了眼睛看了又看，他知道，不光在自己的圆子里，就是整个英国也找不到红色的报春花。他惊奇地问小达尔文怎么得到的。
□这很简单，昨天下午，我折了一束白色的报春花，把它插在红墨水平里，今天，它就变成红艳艳的报春花了。□小达尔文自豪地说□□爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色□□
1
．文中有2个错别字，请你圈出并改正。_________
_________2
．在文中的方框里加上合适的标点符号。3
．造句。兴冲冲——
_________________________________________4
．根据文章内容，展开合理想像，把下列内容补充完整。下午，达尔文来到
____________________，他想，怎样才能变出一朵红色的报春花呢？忽然一个主意在他脑海中闪过，他将白色的报春花_________________________。第二天，达尔文__________________________________，他自豪地想______________________________________。 查看习题详情和答案>>“五里”的教训
忽然，他看见前面有个老人，便在马上高声喊道：“喂，这儿离旅店有多远？”
“五里！”老人头也不抬地答道。
年轻人策马飞奔，向前驰去。结果，一跑十多里，仍不见人烟。他暗想，这个老头儿真可恶！
“五里，五里，什么五里！”他一边赶路一边又怨恨不迭地自言自语……
猛然，他从这两个字的谐音中领悟到老人的严厉批评。
“‘五里’，不就是说我‘无礼’吗？”于是，掉转马头往回赶，见那老人还在路边，便急忙翻身下马，躬身施礼，恭恭敬敬地叫了一声：“老大爷！”
老人不等年轻人再讲些什么，就说：“小伙子，你已经错过路头了！如果你不嫌弃，就请到我家去住吧。”
这个年轻人为什么前后受到不同的对待，这个道理还不清楚吗？
1．结合文中的句子，给下面的词语选择最恰当的近义词，并画上横线。
怨恨（恼恨 仇恨） 严厉（严肃 严峻） 清楚（明白 清晰）
2．年轻人后来改正了错误吗？从哪里可以看出来？
3．第一次，年轻人对老人说的话是： 可以看出他 第二次他得到的待遇是：
4．从这个故事中，我们可以得到的启发是什么？
阅读短文，完成练习。
等他自己认错
西汉成帝的时候，有一个名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的办法，教育别人改正自己的错误。
有一天，卓茂坐着丞相府的马车去办事。半路上忽然有个人拦住了他。那人说：“原来我的马在这儿呀！”说完，拉起卓茂的马就要走。卓茂感到莫名其妙，说：“你认错了吧？”那人说：“我的马，还能认错吗？”卓茂见他很固执，一时难以说服他，就把缰绳递给了他。卓茂说：“朋友，要是什么时候发现这马不是你的，就请把马送到相府去，找一个叫卓茂的人。”说着，自己拉着车子往回走。
过了没多久，那个丢马人找到了自己丢失的马。丢马人感到非常惭愧，他拉上卓茂的马来到相府，向卓茂承认自己的过错。
丢马人说：“都怪我糊涂，错认了马，让您自己拉着车子回来，太对不住您了。”卓茂说：“谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？”丢马人连连道歉着告辞了。
1
．在文章中圈出带有“错”字的词语。2
．请你连一连。|
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
难 看 |
|
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
难 民 |
3
．给下面的句子换个说法，意思不变。（
1）我的马，还能认错吗？我的马，
__________________________________。（
2）谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？谁都有一时糊涂的时候，
________________________。4
．在文章中用“______”画出卓茂说的话，连起来读一读，你觉得卓茂是个怎样的人？____________________________________________________
5
．当丢马人找到自己的马时，心情怎样？为什么？____________________________________________________
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等他自己认错
西汉成帝的时候，有一个名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的办法，教育别人改正自己的错误。
有一天，卓茂坐着丞相府的马车去办事。半路上忽然有个人拦住了他。那人说：“原来我的马在这儿呀！”说完，拉起卓茂的马就要走。卓茂感到莫名其妙，说：“你认错了吧？”那人说：“我的马，还能认错吗？”卓茂见他很固执，一时难以说服他，就把缰绳递给了他。卓茂说：“朋友，要是什么时候发现这马不是你的，就请把马送到相府去，找一个叫卓茂的人。”说着，自己拉着车子往回走。
过了没多久，那个丢马人找到了自己丢失的马。丢马人感到非常惭愧，他拉上卓茂的马来到相府，向卓茂承认自己的过错。
丢马人说：“都怪我糊涂，错认了马，让您自己拉着车子回来，太对不住您了。”卓茂说：“谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？”丢马人连连道歉着告辞了。
1
．在文章中圈出带有“错”字的词语。2
．请你连一连。|
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
难 看 |
|
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
难 民 |
3
．给下面的句子换个说法，意思不变。（
1）我的马，还能认错吗？我的马，
__________________________________。（
2）谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？谁都有一时糊涂的时候，
________________________。4
．在文章中用“______”画出卓茂说的话，连起来读一读，你觉得卓茂是个怎样的人？____________________________________________________
5
．当丢马人找到自己的马时，心情怎样？为什么？____________________________________________________
查看习题详情和答案>>小朋友，我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我的自身。
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的 洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
她的爱( )包围我，( )普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极 而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
1．文中第一自然段有两个错别字，找出来，并改正。
( )→( ) ( )→( )
2．请你在第一自然段的空格填上适当的标点符号。
3．在第四自然段的括号里填上适当的关联词语，再给横线上填上适当的词。
4．第四自然段画线部分的语句说明母爱有什么特点？
读下面一段话，然后按要求做。
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清凉的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得（
d6 d6i）寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应（y9ng y@ng），悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的幕色中，汇成一片美妙的音响。1
．给这话中的加粗字选择正确的读音，用“√”标出来。2
．按“泉声响、泉水多、泉音美”这几个意思把这段话划分为三层，用“||”表示。3
．照样子，用加粗的词语再写一句话。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
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查看习题详情和答案>>读下面一段话，然后按要求做。
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清凉的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得（
d6 d6i）寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应（y9ng y@ng），悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的幕色中，汇成一片美妙的音响。1
．给这话中的加粗字选择正确的读音，用“√”标出来。2
．按“泉声响、泉水多、泉音美”这几个意思把这段话划分为三层，用“||”表示。3
．照样子，用加粗的词语再写一句话。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
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打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢。但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们因该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1．积累与运用。
（1）给下面加粗的字选出正确的读音，画上“√”号。
打量（l0ang l@ang） 好（h3o h4o）笑
（2）从文中找出一个成语写下来：________这个成语的意思是________
（3）从第三自然段中找出一个错别字，改正过来。再写出下面词语的近义词和反义词。
________改________ 招揽
（ ）（ ）
（4）从文中找出一个比喻句，画上“
”线。在这个句子中，作者把________比成________。
2．理解与感悟。
（1）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。
（2）文中说两位女孩很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________。
（3）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是怎样的人？归纳出短文的中心思想。
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