题目内容
| 给句中画线字选择正确的意思！ 说话、办事要讲信用。（ ） A、相信 B、信件 C、能履行与人约定的事情 |
试题答案
C阅读短文，完成练习。
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？”
“千斤”。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给下面词中加粗字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴（l+ l*） 友谊（y0 y@）
分（f5n f8n）量 垂（chu0 cu0）下头
2．找出下列各词的近义词。
缓缓——（ ） 友谊——（ ）
3．文中的“千斤”这句话是谁说的？
[ ]
A．毛驴说的。 B．牛大哥说的。 C．老山羊说的。
4．下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个
[ ]
A．毛驴和老山羊
B．老山羊和牛大哥
C．毛驴和牛大哥
查看习题详情和答案>> 沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！
竺可桢搬来一只小板凳，坐在屋门旁，出神地望着檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着“1，2，3，4，5……”
数着，数着，他像发现了什么奇迹。房檐下的石板怎么有一个一个的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，就一定能成功的。”
竺可桢记住了妈妈的话，后来，他专门研究气候，成了世界著名的科学家。
1．给画线的字选择正确的读音。(在正确的读音下面画“ ”)
奇迹(jī jì) 气候(hóu hòu)
2．在括号内填入恰当的词语。
出神地( ) 专门地( ) 轻轻地( ) 著名的( )
3．把竺可桢细致观察雨滴的句子写下来。
4．“水滴石穿”是什么意思？请你仔细读读文中妈妈的话，用“﹏﹏”画出来。
5．这篇小短文告诉我们
B．做事情，只要坚持做下去，就一定能成功。
C．要研究气候，成为科学家。
1．给划线的词语选择正确的读音，画上“____”。
2．在画线的句子中应该读重音的词语下面加上“．”。
3．“拢”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“拢”字在字典里的解释有：①合上；②到达；③总合；④使不松散或不离开；收拢。“她把小手拢在火焰上”的“拢”应选第 种解释。
4．写出下面词语的反义词。
温暖( ) 明亮( ) 舒服( )
5．理解下面句子的意思，选择正确的答案（在括号里填上序号）。
“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话的意思是
②说明小女孩舍不得用火柴，因此，不敢果断地抽出一根来暖和自己的小手。
③说明小女孩难以忍受寒冷，顾不得会不会挨打，终于抽出了一根火柴。
6．这段话写了四层意思，请用“‖”给这段话分层，并写出第二层和第四层的意思。
第一层：小女孩冷极了。
第二层： 。
第三层：小女孩看到了幻象。
第四层： 。
7．这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩 ，这里表达了作者对小女孩的 。
狮子感到好笑，说：“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃开了一个大窟窿。狮子很快钻 (zuān zhuān)出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由啦！”
1．根据短文内容，从下面题目中选个恰当的题目写在文前横线上。
(1)狮子救老鼠 (2)老鼠救狮子 (3)老鼠和狮子
2．给短文中画线字选择正确读音，用“√”标出。
3．“你长得这么小，能帮我什么忙？”这句话的意思是
B．你长得这么小，不能帮我什么忙。
C．你长得这么小，需要我帮忙。
4．这则寓言告诉我们
B．别人有困难要帮助他们。
C．一个人有没有能力，不在于长得是大还是小。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量(liáng liang)片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dūn zūn)在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qiè xié)意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
1．为文中画线的字选择正确的读音。
2．“僵硬”有两个意思：①(肢体)不能活动；②呆 板，不灵活。下列句子中“僵硬”的意思分别是：
(1)因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太好。( )
(2)刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。( )
3．画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？
4．读文中斜体的句子，想想杰克逊大叔在思量什么呢？在下面的横线上补充他的心理活动。
杰克逊大叔想：
5．从“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”可以体会到
6．选择正确的答案，将序号写在括号里。
(1)杰克逊大叔提出让年轻人为他捶背，是为了
[ ]
B．维护年轻人的尊严
C．自己的腰十分僵硬，想让人捶捶
(2)杰克逊大叔之所以留下这个年轻人，是因为
[ ]
B．他的庄园需要人手
C．他喜欢上了这个自爱、自强、自尊的年轻人
盲人心中的明灯
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”…… 可能这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮而温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白，很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会相撞？就是因为(wéi wèi)他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
1．给文中画线的字选择正确的读音。
2．从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的段意。
3．这位盲人为什么晚上出门总挑着一盏灯笼？
[ ]
B．怕别人撞到他。
C．既为他人照亮又不被人撞倒。
4．选择正确答案，将序号填到( )里。
(1)下列句子中的“明灯”指的是什么？
a．照亮的灯 b．为他人着想的思想 c．放在明处的灯
①他们心中没有明灯。 ( )
②他们手上没提明灯啊！ ( )
(2)这则故事告诉我们
[ ]
B．我们夜晚出门都应该有灯照亮
C．帮助别人其实就是帮助我们自己
阅读课文片段，完成文后练习。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算大好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会突然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，
________花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半________是会死的。我得（d7i d6 de）天天照管它们，像好朋友似（s@ sh@）的关切它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣，摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。（
1）给括号前面的多音字选择正确的读音，在上面打上“√”。（
2）在文中的横线上填上适当的关联词语。（
3）在文中方框里填上标点。（
4）文中“门道”的含义是____________。它在文中体现在两个方面：_______________（用原文回答）（
5）“置之不理”中的“之”和“任其自生自灭”中的“其”指的都是______________。（
6）“开花，多么有意思呀！”如改为用句号的句子，应是______________。如改为用问号的句子，应是______________？文中作者觉得“多么有意思”的事是_______________________。（
7）“花草自己会奋斗”这句话运用了__________的修辞手法。（
8）这两节是哪一个句子把它们紧密连接在一起的？用“——”画出。这种句子叫（ ），在文中的作用是（ ）。（
9）第二节可分为两层，请用“/”在原文标出，并分别用原文中的两句话概括这两层意思。第一层：
__________________________________________第二层：
__________________________________________ 查看习题详情和答案>>捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qiè xié)意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
1．给文中加横线的字选择正确的读音。
2．“僵硬”有两个意思：①（肢体）不能活动；②呆板，不灵活。请为下列句子中的“僵硬”选择正确
的意思。
(1)因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太好。( )
(2)刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。( )
3．文中画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？
4．杰克逊为什么要把这个例外的年轻人留下来？
阅读游乐园。阅读短文，完成练习。
蜡烛和火柴“看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。”
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……
1．给短文第3自然段加上标点。
2．用“√”给加粗字选择正确的读音。
光明（m0ng m0n） 使劲（j@n j@ng）
蜡烛（z* zh*） 火柴（c2i ch2i）
3．要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用________查字法，字典上有这样几种解释：①古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器；②形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选________。
4．把文中画线的句子改写成“把”字句。
________________________________________
5．仔细阅读短文，想一想，蜡烛为什么流泪了？
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蒲公英
蒲公英的花(辨、瓣)落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风(漂、飘)荡。∥
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所(谜、迷)惑，那是湖泊。只有黑黝 (yōu)黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”于是，他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼(lín)粼的湖面，一定能给我带来欢乐！。”∥
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下(竞、竟)相开放，把大地装点得更加美丽。∥
1．把文中括号内不恰当的字划掉。
2．给下列句中画线的字选择正确的读音。
(1)几十个小降(jiàng xiǎng)落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
(2)蒲公英不能停留在湖泊(pō pò)上。
(3)那金光闪闪的地方一定有数(shǔ shù)不清的宝贝。
3．写出它们的反义词。(在文中找)
乌黑——( ) 柔弱——( ) 丑陋——( )
4．用画线的关联词造句。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
只有……才……
5．已用“∥”把这篇童话分成三个部分，请你写出第二、三部分的主要意思。
第一部分：故事的开端，讲蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。
第二部分：故事的发展，讲
第三部分：故事的结局，讲
6．读了这则童话，你有什么启示呢？