题目内容
| 照样子，说一说，写一写。写得不对的是 例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 A、小路长长的——小长长的路 B、松树高高的——高高的松树 C、小河弯弯的——弯弯的小河 D、西瓜圆圆的——圆圆的西瓜 |
试题答案
A例：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地”
父亲坚毅地说，他们去开一块新的菜地！
1．我问父亲：“我种的豌豆真的能长出来吗？”
2．父亲说：“我们不能光顾眼前，要想得长久 一些。”
3．母亲说：“你跟父亲一起去菜园看看吧！”
例：蝴蝶谷风景迷人，吸引了大批中外游客。
因为蝴蝶谷风景迷人，所以吸引了大批中外游客。
1．大家玩得高兴，直到深夜还不肯离去。
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2．徐虎处处为别人着想，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
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3．明明学习很刻苦，每次考试都能取得好成绩。
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照样子，写句子。
例：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”
父亲坚毅地说，他们去开一块新的菜地！
父亲说：“我们不能光顾眼前，要想得长久一些。”
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父亲坚毅地说，他们去开一块新的菜地！
父亲说：“我们不能光顾眼前，要想得长久一些。”
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查看习题详情和答案>>星
一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，我们是多么盼望自家的庄稼长得壮啊！于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴掌，我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦苗灌水哩！”母亲生气地说：“快把口子给我堵上！”
望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿吧！…不行。”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇！”老人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。
一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿，不能先想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星——你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊！人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来！呶，你们看，那甜水里可藏着星星哩！”于是，我们好奇地看看碗里的水，真的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。
母亲是我人生的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。
1．“母亲”从星星身上发现了什么道理？从文中找出句子，用“____”画出来。
2．用“‖”把短文分成三段，并写出段意。
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3．“母亲”为什么打“我”，后来为什么又赏我们喝糖水？
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4．你觉得“母亲”是个怎样的人？短文表达了作者怎样的思想感情？
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读短文，做习题。
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花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路上，开在潮湿的墙角边，开在水流湍急的磨坊旁，开在我们山村小学的校门口，开在操场上的跳远沙坑旁。明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀
!火把花怎么会开得这样红火呢
?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来。树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗
?一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的呜叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们的老师在校门口的火把树边
!火把花明艳地映照着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们－－山村里的小学生。
1
．在文前的“______”上给短文加个题目。2
．依照文章内容，选择合适的答案。（
1）“明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!”画线部分是指[
]A
．花红B
．花多C
．花香（
2）文章第一自然段用了什么修辞手法?[
]|
A ．比喻 |
B ．感叹句 |
|
C ．拟人 |
D ．排比 |
（
3）文中三个省略号的作用是[
]|
A ．不一样 |
B ．一样 |
|
C ．前两个一样 |
D ．后两个一样 |
（
4）文中破折号的作用是[
]A
．转折B
．解释说明C
．声音延长（
5）文章所要表达的思想是[
]A
．通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。B
．文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。3
．不改变句子意思，把下面的句子改写成陈述句。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗
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4
．文章可分成三段，请用“∥”线画出来，并概括段意。________________________________
查看习题详情和答案>>读短文，做练习。
小河与青草弯弯的小河边，长满了青青的小草。
小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到河底。”
小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了！”
接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”
小河流得更欢了，小草长得更绿了。
1．用“——”画出正确的读音。
更（g5ng g8ng） 草（c3o ch3o） 清（q9ng q9n）
足（z* zh*） 流（li* ni*） 绿（l) l]）
2．读一读，连线
弯弯的 河水
清清的 小河
充足的 小草
碧绿的 水分
3．照样子，写句子。
例：小河里的水真清啊！
（1）________真____________！
（2）________真____________！
[方法提示：带有“！”的句子叫感叹句，表达情感强烈。对照例句想想“什么真怎么样”]
4．小河里的水为什么那么清？小草为什么那么绿？读短文之后，你知道原因吗？在短文中用“
”画出相关的句子。[方法提示：阅读短文时，要注意短文中涉及到的主要人和事，读短文找一找哪几句话说明了水清、草绿的原因。]
有一次，妈妈得了重病，只能卧床（修 休）养。小姑娘对妈妈说：“（您 你）放心吧，我会让大家过得很好。”她买菜，洗碗，做粥。可是她的个子太小，洗碗够不着水池。她想：要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗碗、洗衣服，还能晒（sài shài）衣服（fu hu）。
1．把文中正确的拼音或词语用“√”画出来。
2．给多音字组词。
重 zhòng（ ）chóng（ ）
着 zhāo（ ）zháo（ ）
3．小姑娘帮妈妈做了些什么？
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4．照样子，写词语。
例：买菜
（ ）书 （ ）歌 （ ）包
（ ）鞋 （ ）球 （ ）手
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1．照样子写句子。
例：那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
____________________如同________________________。
2．“这并不重要”中的“这”指的是____________________。
3．“跨越海峡的生命桥”含义是（ ）
A．宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。
B．架在台湾与大陆两地的桥。
4．“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么？
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正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原（希望 盼望 指望）中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她（训斥 斥责 批评）了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1．在文中括号里选择恰当的词语打上“√”。
2．照样子写词语。
左顾右盼 ____________ ____________
得意扬扬 ____________ ____________
3．文段中，周恩来亲眼见到：警察的__________，洋人的__________，妇女的__________，群众的__________，让人感受到中华不振。（从下面的词语中选择合适的填到横线上）
为虎作伥（chāng） 怒不敢言 哭诉无助 得意扬扬
4．看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？
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5．“这时周恩来才真正体会到伯父说的'中华不振'的含义。”“中华不振”指的是（ ）
A．中华民族没有振奋精神。
B．我国贫穷落后，遭受帝国主义列强欺侮。
C．中华民族萎靡不振，没有生气。