题目内容
| 加标点正确的是 1．他一会儿浓墨涂抹( )一会儿轻笔细描( )很快就画成了( ) A、 ，， ！ B、 ， ， 。 2．您没见过两牛相斗的情形吧( ) A、？ B、。 C、！ 3．参观的人看了( )纷纷夸赞( ) A、，。 B、，！ C、。？ |
试题答案
B,A,A| 阅读短文，回答问题。 | ||||
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向中国人致敬 | ||||
| 记得那是十二月，我进入巴黎第十二大学。 我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑说过，对话课教授的问题刁钻古怪，要我小心。 我上第一堂对话课时就被教授点名提问。 A．在我自认为巧妙地回答了他的问题后 他又提出了一个问题 我可以知道您来自哪个中国吗 B．班上当即冷场 我慢慢地对我的教授说 先生 我没听清您的问题 他清楚地一字一句地又重复了一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。 “那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？” 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂…… “只有一个中国，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视着我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 教授盯牢了我，又问：“您走遍中国了吗？” “除台湾外，先生。” “为什么您不去台湾呢？” “政府不允许，先生。” “那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上该是谁负主要责任呢？” “该是我们的父辈，先生。” 教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，如今台湾问题该如何解决？” “教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。” 我惊奇地发现教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈，您是否知道他想如何解决台湾问题？” “我想如今摆在邓小平先生桌面上的台湾问题并非最重要的。” “什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。 “依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。” “我实在愿意知道中国富强的标准是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣想清楚这一点。” 我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一字一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。” 教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道一个普通中国人是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬！下课。” 走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡，好吗？” 1．划去加粗字的错误读音。
3．在文章A、B两段中加入标点。 4．对文中画“____”的句子理解正确的是（ ）。 A．落地玻璃无法抵挡天气的严寒，让“我”觉得十分寒冷。 B．教授的问题太刁钻，敏感且尖锐，让“我”心情沉重。 5．当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 6．“任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”这句话有什么深刻的含意？ ______________________________________________________________________ |
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课外阅读。
映山红家乡的映山红是一种极为美丽的花，它不仅外表给人一种美好的享受，还可以吃，酸甜甜的，真诱人呀！
星期天 我们来到山上 举目四望 漫山遍野都是映山红 红的像燃烧的火 白的像一片雪黄的像灿烂的金 真是五彩缤纷 异常美丽 置身于映山红的海洋中我们陶醉了
突然，一个小伙伴大声嚷道：“嗨！这么美的映山红，还不多采一些带回去。”我们这才回过神来，连忙采起花来。
下山后，我们从一大捆映山红中，挑选出几十枝颜色特别艳丽的，扎成了一束。我们把这束亲采来的映山红，献给了与歹徒搏斗而负伤的项老师，表示我们对他的一片敬意。
我喜欢映山红，我更喜欢心中的映山红——雷锋叔叔，项老师……
（
1）这篇短文共（ ）段。（
2）给文中未加标点的段落加上标点符号。（
3）从文中找出词语：颜色各异，繁盛而交错的样子。（ ）
（
4）用文中写映出红多的句子是__________；写映山红美的句子是________________________________________
。（
5）造句：喜欢……更喜欢……____________________________________________________
（二）
天上亮出了几块黄色的云，雨停了。大伙急着赶路，像放开闸门的水一样，一下子都涌到路上。只有这个姑娘没有动。她抬头望了望天空，喊道：“同志们，还有雨！”大伙只顾挽着裤脚向前跑，听见的人不多，（果然 居然 虽然）没跑出二百步远，一阵急雨，像筛豆子一样哗哗地下起来。
（
1）用“√”选出括号中用得正确的一个词。这个词表示______________。（
2）用“——”画出文中的一个比喻句。这个比喻句是用_______比喻_______。（
3）文中“～～～～”的句子是描写姑娘的____________和______________。 查看习题详情和答案>>终于有一天男孩收到了叔叔的礼物一个纸做的精致而透明的鱼形灯笼男孩失望地随手把它扔到了一个最深的角落里坐到鱼缸前望着第二天，迎接他的是同样的问题“来了吗？那条日本的鱼？”男孩的声音有点含糊“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐在鱼缸前，固执而专注地向里面望着。突然，他的眼睛亮了，脸上漾出了灿烂的笑容。“啊，我看到了，一条多么漂亮的鱼啊！”
接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看看这条鱼。于是，老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐？“当然！”男孩回答。
男孩小心地捧着鱼缸走进教室，所有的孩子都拥了上去。然后，所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见，”男孩告诉同学们，“这是一条透明的鱼，你必须用心去看，那样你才能看到它。”过了一会儿，一个个孩子发出欢呼，“看到了！它的嘴在一张一合。”“它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”“看，它的鳞多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在对透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着。
这时，老师微笑着说话了。她首先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来？孩子们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们都很愿意画这条美丽的透明鱼……
最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，教师说孩子们画得不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮。老师说，是啊，是啊……
1．写出下列词语的近义词或反义词。
（1）写近义词：
专注——（ ） 含糊——（ ） 异彩纷呈——（ ） 千姿百态——（ ）
（2）写反义词：
精美——（ ） 失望——（ ） 固执——（ ）
2．给文中画线句加标点，正确的一项是（ ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．选择正确答案，将序号填在括号里。
（1）（ ）是叔叔送给男孩的生日礼物。
A．一条透明的鱼
B．一幅画有鱼的画
C．一个纸做的鱼形灯笼
（2）男孩和其他的孩子是（ ）到那条透明鱼的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手触摸
4．根据短文，将下列句子补充完整。
（1）男孩很骄傲是因为__________________________________ 。
（2）男孩的声音有些含糊是因为__________________________ 。
（3）男孩的脸上漾起了笑容是因为________________________ 。
5．孩子们为什么能看到那条透明鱼呢？
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现在我已经有了很多作品 出版了一部部小说 戏剧和电影剧本 我越拳越体会到我当初是多么幸运 我有个慈（祥 详）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精（彩 采）极了！”我还有个严（历 厉）的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的（源 原）泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
1．给短文缺标点处加上标点。
2.用“√”选择括号中正确的字。
3．结合句子说说加粗词语的意思。
精彩极了（ ） 糟糕透了（ ）
极力表现自己（ ） 桃子熟透了（ ）
4．按要求写句子。
（1）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
肯定句：______________________________________________________
（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
反问句：______________________________________________________