题目内容
| 量词碰碰车。选出正确的选项填空。 一( )窟窿 一( )泉水 一( )巨响 A、股；个；声 B、个；声；股 C、个；股；声 D、声；股；个 |
试题答案
C
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对号入座（给下列加粗字选出正确的解释）。
束①捆，系；②量词，用于捆在一起的东西；③控制，约束。
1．教师节那天，她买了一束鲜花送给她的语文老师。（ ）
2．只见他腰束皮带，脚蹬皮靴，风度翩翩地走了过来。（ ）
3．今天早上他刚来的时候，显得很拘束。（ ）
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束①捆，系；②量词，用于捆在一起的东西；③控制，约束。
1．教师节那天，她买了一束鲜花送给她的语文老师。（ ）
2．只见他腰束皮带，脚蹬皮靴，风度翩翩地走了过来。（ ）
3．今天早上他刚来的时候，显得很拘束。（ ）
给下面加粗的字选出正确读音，用“____”标出。
浸透（jìn jīn） 柔软（róu yóu） 塑造（suò sù） 笨拙（zhuó zhuō）
脸颊（jiá xiā） 品尝（cháng cáng） 颂扬（sòng shòng）规律（lù lǜ）
深奥（āo ào） 悬空（xuán xuáng） 凝视（níng yí） 合拢（lǒng rǒng）
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浸透（jìn jīn） 柔软（róu yóu） 塑造（suò sù） 笨拙（zhuó zhuō）
脸颊（jiá xiā） 品尝（cháng cáng） 颂扬（sòng shòng）规律（lù lǜ）
深奥（āo ào） 悬空（xuán xuáng） 凝视（níng yí） 合拢（lǒng rǒng）
阅读课文片段，回答问题。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，（绝 决）不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独（立 力）思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1．在括号里选出正确的字，用“_____”标出来。
2．解释下列词语。
见微知著：__________________________________________
锲而不舍：__________________________________________
3．科学真理发现的条件是______________________________________
4．这段话说明了什么？
________________________________________________________
5．“真理诞生于一百个问号之后。”你是怎样理解这课题的？结合生活实际或已学过的知识谈一谈你自己的认识。
_________________________________________________________
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1．在括号里选出正确的字，用“_____”标出来。
2．解释下列词语。
见微知著：__________________________________________
锲而不舍：__________________________________________
3．科学真理发现的条件是______________________________________
4．这段话说明了什么？
________________________________________________________
5．“真理诞生于一百个问号之后。”你是怎样理解这课题的？结合生活实际或已学过的知识谈一谈你自己的认识。
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回忆本单元课文，品读下列语句。
英法（连 联）军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走□拿不动的，就用大车或牲口搬运□实（在 再）运不走的，就任意破坏、毁掉。
(1)用“√”在括号里选出正确的字。
(2)在文中□内填上正确的标点，并说说使用这种标点的理由。
(3)用简短的语言谈谈你读了这段话的感受。
阅读这段话，回答问题。
①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。②（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。③（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断、段），并问问自己为什么喜欢它们。④我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。⑤做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。⑥（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、厉）……⑦这真像与另一个人同船而行。
1．从括号内选出正确的字，用“√”表示。
2．在括号里填上关联词，并用这些词写几句话。
__________________________________________________________
3．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“____”。
4．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ）
A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如—个活生生的人一样生动。
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①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。②（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。③（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断、段），并问问自己为什么喜欢它们。④我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。⑤做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。⑥（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、厉）……⑦这真像与另一个人同船而行。
1．从括号内选出正确的字，用“√”表示。
2．在括号里填上关联词，并用这些词写几句话。
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3．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“____”。
4．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ）
A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如—个活生生的人一样生动。