题目内容
| 选择能与下面的字组成词语的字。 （金 晶 精）莹 （娇 骄 浇）嫩 （青 清 轻）脆 （付 副 符）钱 A、精；娇；清；付 B、晶；娇；轻；付 C、晶；娇；清；付 D、晶；骄；清；副 |
试题答案
C阅读下面短文。
热爱的力量美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他后来让美国人一提到篮球，就找到了荣耀和自豪！
可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随队去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有一个激扬飞跃的篮球呵！那取代了他对整个生命的爱。
穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”
专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居
NBA皇冠宝座，他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。他便是饮誉世界篮坛的迈克尔·乔丹。
能把篮球玩成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
命运纵使让我趴倒
100次，但我要从101次抗争中站起来
这便是热爱的力量。
1
．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2
．用加粗字的另外一个读音组词。国度（ ） 率领（ ）
苦难（ ） 力量（ ）
3
．在短文中找出下面词语的近义词。竟然（ ） 允许（ ）
拒绝（ ） 骄傲（ ）
热爱（ ） 山穷水尽（ ）
4
．在短文中找出与“热爱篮球”意思相近的事写在横线上。___________________________________
5
．分别指出句中引号和破折号的作用。（
1）他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。
引号的作用：
________________破折号的作用：
______________（
2）他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。引号的作用：
________________（
3）命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。
破折号的作用：
________________6
．用简短的语句写出自己的体会。________________________________
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”线画出文中的比喻句，并说说把
”线画出来。1．高梁对庄稼正如笛子对（ ）。
A．演奏
B．音乐
C．文具
D．乐器
2．下列词语排列顺序正确的一组是（ ）。
A．播种 管理 归仓 收割
B．上身 头部 嘴 牙齿
C．傍晚 黎明 中午 深夜
D．年 日 月 时 秒 分
3．下面句子中与其他几句意思不同的一句是（ ）
A．这件衣服真漂亮。
B．难道这件衣服漂亮吗？
C．谁说这件衣服漂亮？
D．怎能说这件衣服漂亮呢？
4．下面几组缩写中，正确的一项是（ ）。
A．我的爸爸是出色的人民教师。 爸爸是出色的。
B．我像获得自由的小鸟尽情地玩着。 小鸟玩着。
C．灿烂的太阳放射出夺目的光芒。 太阳夺目。
D．南湖的风景美丽得使人不愿离去。 风景美丽。
5．《秋浦歌》这首古诗的作者是（ ）。
A．唐代 罗隐
B．唐代 李白
C．宋代 王安石
D．宋代 苏轼
6．下面句子中不是比喻句的是（ ）
A．在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
B．太阳像一个大火球。
C．现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。
D．他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。
7．加粗词的意思是”关键”的一句是（ ）
A．这是解决问题的最好方法。
B．能否成功，问题在于努力不努力。
C．那部机器又出问题了。
8．”鲸是比象大得多的动物”运用了（ ）的说明方法。
A．列数字
B．打比方
C．作比较
9．下面句子所用的修辞方法对应正确的一项是（ ）。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
（2）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（3）我的小天地只有豆腐块儿大。
（4）下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球，有的踢毽子……校园里到处是生机勃勃的景象。
A．比喻 反问 排比 夸张
B．夸张 比喻 反问 排比
C．比喻 反问 夸张 排比
D．夸张 反问 排比 比喻
10．下列句序对调后意思不变的一项是（ ）。
A．（1）人不犯我，我不犯人。
（2）我不犯人，人不犯我。
B．（1）我为人人，人人为我。
（2）人人为我，我为人人。
C．（1）屡战屡败，屡败屡战。
（2）屡败屡战，屡战屡败。
D．（1）艳若桃李，冷若冰霜。
（2）冷若冰霜，艳若桃李。
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阅读短文，完成练习。
用冰取火
冰与火是不相容的，难道用冰还能取火吗？你可能会发生这样的疑问。那就来讲一个故事作为回答吧。
从前，有一个探险队到达南极洲。那正是南极洲的盛夏季节，说是盛夏，其实也在零下二十度左右。有趣的是，这时没有了白昼、黑夜之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。
他们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，克服重重困难，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器找不到了，能找的地方找了个遍，也不见打火器的踪影。
没有火，就不能坚持工作；没有火，就不能生活；没有火，就没有生命。
大家一筹莫展，陷于绝望。
“难道就真的束手无策，等待无情的死神的到来？”一个年轻的队员，眯着深陷在高高眉棱下的两眼，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。最后，终于想出了一个办法。
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心，牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿，火绒上出现一个红点，接着便燃烧起来了！
这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的快乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们挨个和那个年轻队员热烈地拥抱，亲吻。他们把他高高举起，齐声喊着：
“我们的普罗米修斯！我们的普罗米修斯！”
1
．先找一找下面各组字的区别，再组成词语写下来。|
探（ ） |
低（ ） |
吸（ ） |
|
深（ ） |
抵（ ） |
汲（ ） |
|
缕（ ） |
测（ ） |
|
|
楼（ ） |
侧（ ） |
|
2
．请给下面句子中加粗的字选择正确的读音。[方法提示：可联系字义定多音字的读音。]（
1）柔和的阳光把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。[
]|
A ．j9 |
B ．j! |
（
2）那正是南极洲的盛夏季节。[
]|
A ．sh8ng |
B ．sh6ng |
（
3）他们克服重重困难，进行科学探测。[
]|
A ．zh^ng |
B ．ch$ng |
3
．试着在文中找出两对反义词。|
（ ）——（ ） |
（ ）——（ ） |
4
．你能把这些词语搭配恰当吗？|
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
举起 |
|
无情的 |
冰原 |
轻轻地 |
思索 |
|
淡淡的 |
双手 |
牢牢地 |
刮 |
|
温暖的 |
青烟 |
高高地 |
吸引 |
5
．那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？请你把他的制作过程用横线在文中画下来。6
．本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，从而（ ）。[方法提示：联系本文作者表达的思想感情来思考。]A
．向人们介绍南极洲是个寒冷的地方B
．告诉人们用冰也能取火C
．赞扬那个年轻的探险队员遇事沉着冷静。善于运用科学知识，就地取材、解决困难的精神 查看习题详情和答案>>阅读短文，完成练习。
用冰取火
冰与火是不相容的，难道用冰还能取火吗？你可能会发生这样的疑问。那就来讲一个故事作为回答吧。
从前，有一个探险队到达南极洲。那正是南极洲的盛夏季节，说是盛夏，其实也在零下二十度左右。有趣的是，这时没有了白昼、黑夜之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。
他们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，克服重重困难，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器找不到了，能找的地方找了个遍，也不见打火器的踪影。
没有火，就不能坚持工作；没有火，就不能生活；没有火，就没有生命。
大家一筹莫展，陷于绝望。
“难道就真的束手无策，等待无情的死神的到来？”一个年轻的队员，眯着深陷在高高眉棱下的两眼，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。最后，终于想出了一个办法。
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摸弄，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
他举着“冰透镜”。向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心，牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿，火绒上出现一个红点，接着便燃烧起来了！
这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的快乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们挨个和那个年轻队员热烈地拥抱，亲吻。他们把他高高举起，齐声喊着：
“我们的普罗米修斯！我们的普罗米修斯！”
1
．先找一找下面各组字的区别，再组成词语写下来。|
探（ ） |
低（ ） |
吸（ ） |
|
深（ ） |
抵（ ） |
汲（ ） |
|
缕（ ） |
测（ ） |
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楼（ ） |
侧（ ） |
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2
．请给下面句子中加粗的字选择正确的读音。[方法提示：可联系字义定多音字的读音。]（
1）柔和的阳光把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。[
]|
A ．j9 |
B ．j! |
（
2）那正是南极洲的盛夏季节。[
]|
A ．sh8ng |
B ．sh6ng |
（
3）他们克服重重困难，进行科学探测。[
]|
A ．zh^ng |
B ．ch$ng |
3
．试着在文中找出两对反义词。|
（ ）——（ ） |
（ ）——（ ） |
4
．你能把这些词语搭配恰当吗？|
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
举起 |
|
无情的 |
冰原 |
轻轻地 |
思索 |
|
淡淡的 |
双手 |
牢牢地 |
刮 |
|
温暖的 |
青烟 |
高高地 |
吸引 |
5
．那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？请你把他的制作过程用横线在文中画下来。6
．本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，从而（ ）。[方法提示：联系本文作者表达的思想感情来思考。]A
．向人们介绍南极洲是个寒冷的地方B
．告诉人们用冰也能取火C
．赞扬那个年轻的探险队员遇事沉着冷静。善于运用科学知识，就地取材、解决困难的精神 查看习题详情和答案>>
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（ ）（ ） 党阅读理解
白鹤梁的沉浮
涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后，人们就一直关心着这个问题。
白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。三峡大坝蓄水后，它将沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人认为，冬天长江的水位回落到一定位置时，第二年一定是个风调雨顺的丰收年，于是人们就用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位。这一做法从唐朝延续至近代，每当石鱼露出，就成为一件盛事，人们在长江上聚会，在白鹤梁上刻石记载，文人墨客也赋诗填词。
岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻170多段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛，以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。
白鹤梁一定要保护，这样的共识不难达成，但困难的是如何保护。
第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体，罩体两端各开一个隧道通到岸上，人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观，但白鹤梁会长年暴露在空气之中，不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体，工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。
第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下，自然保护。在岸上建立博物馆，复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行，所需资金相对也少。但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论!
苦苦寻觅中诞生了第三个方案。这个方案充满想象，运用现代技术，对白鹤梁题刻进行修复和加固，让它能在江底长久留存；而在白鹤梁近旁高处选择一个地点，把原样复制的白鹤梁碑林放置其上。这个方案的设计者，期望当三峡工程完成之后，在三峡库区依然可以重现白鹤梁随水隐现的自然景观。
此后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验，至
2000年末，一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会，邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。评审会前，葛修润从上海出差到北京，特意去了一趟国家文物局，了解这个方案。他快速地翻阅着资料，大脑也在快速地转动。看完，他抬起头来，正碰上国家文物局同志期待的目光。
▲他说 我认为这个方案也不理想
为什么 国家文物局的同志显然没想到
因为这个方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么办法使文物不被淤埋掉呢
我想我有办法改变这个状态
葛修润想了约
5分钟 一个设想浮出了脑海 我们可以运用 无压容器 的原理 把白鹤梁本体在水下保护起来 听了他讲的设想 国家文物局的同志半信半疑 ▲告辞时，他说：“请把这些资料借给我，我要再看看。”
从北京返回上海的火车上，葛修润一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍，反复想：“那些方案不行，我的方案是可行的吗
?”隔了一天，他从上海赴重庆，在火车上仍然没有睡觉，反复思考自己设计的方案。评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听，一面思想激烈地斗争：第三个方案的设计者做了那么多的工作，自己还要不要提出不同意见
?会议进行中，涪陵博物馆的同志给大家播放白鹤梁的录像片。
葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动，长江在屏幕上翻腾，他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工，何等的神奇
!生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人?葛修润院士又一夜未眠。第二天专家们继续审议方案。上午的会议即将结束，会议组织者请葛修润发言。
葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职
!”最后一句话，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片，一边讲解他的新方案的思路。他认为：白鹤梁题刻历经
1200年还很完整，一个重要原因，就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此，我们可以运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道，让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样，既能保护白鹤梁，又能让人观赏，而且花费也少。葛修润讲完，会场一片寂静。领导们面有难色地说：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。
2003年6月，三峡水库就要开始二期蓄水了呀!”葛修润深深感到形势严峻，时间紧迫。考虑再三，他给总理写了一封信，谈了自己对白鹤梁保护的看法和方案，信里还附了一张图。接着，葛修润又给当时的中国工程院院长写了一封信。院长写了一句话：请听听院士的呼声。把信批给了有关部门。
葛修润保护白鹤梁的建议终于得到了国家文物局的支持。
从此以后，葛修润院士放弃了节假日的休息，带领一批专家，近四个月夜以继日地紧张工作，一个完整的设计方案问世了。国家有关部门对这个方案非常重视，请八位院士参与评审，经过严格审查和反复论证，设计方案获得通过。
2003年2月13日上午，一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响，宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。
得到这个消息，那些世代守望着这座珍贵的水下碑林的涪陵人，那些像热爱自己生命一样热爱白鹤梁的文物工作者，那些为白鹤梁的保护付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。为白鹤梁终于可以在三峡水库建成后仍然留存于人类社会中，供人类一代代观赏下去而高兴。
（
1）画“▲”部分缺少标点，请加上。（
2）摘录成语。(至少5个)________
________ ________ ________ ________（
3）下列句子用了哪种修辞方法?①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗
?[
]|
A ．疑问 |
B ．反问 |
②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能复制品留给后人
?[
]|
A ．疑问 |
B ．反问 |
（
4）用“——”画出排比句。（
5）根据文章内容填空。①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“
________________”。因为它是_____________。②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是
_________________________。（
6）葛修润院士的新方案，提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。（
7）按要求填空。“如果不能这样，那是中国知识分子的失职
!”中“这样”指的是______________，从这句话可以体会到________________________。（
8）写出你对题目的理解。____________________________（
9）从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工，反映了__________________。 查看习题详情和答案>>